每一次学习，都是一场充满期待的开始；每一次培训，都是一场成长的修行；每一次启程，都将完成自我的飞跃。2024年3月19日至4月3日，为期十五天的河南省骨干教师小学数学培训在焦作高等师范学院承办下如期进行。本次培训课程内容丰富，从不同视角，不同高度渗透着小学数学专业发展的所需营养。在这美好的春天里，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力，今天3月26日，是培训的第七天。
今天上午的培训主题是《如何才能不焦虑不愤怒——谈教师的非理性信念及对策》，主讲老师黄晓羽。
黄晓羽，教育硕士，现任焦作市实验小学书记，河南省教育厅优秀教育管理人才。研究方向为教师专业发展，出版专著《引领教师发展的理论与实践》，主编《传承奋斗基因走进河南三大精神》（少年版），在中国教育报、北京教育、辽宁教育、教育时报等报刊杂志发表文章十数篇。主持完成省市级课题4项。
黄老师从以下几个方面为重点展开论述:
黄老师在明确了非理性信念和理性信念的基础上，重点讲述了教师非理性信念和非理性信念治疗以及理性信念的建立原则。
春风有信，花开有期，在这美好的季节里，一群志同道合的小数老师一起奔赴一场数学之约。做为一线老师，我们首先是一个普普通通的人，总会有焦虑或者情绪失控的时候，今天儒雅博学的黄老师的讲座，如同一缕春风，定能帮助我们吹散心头短暂的雾霾，让我们学会接纳，愿我们都能够眼里有光，心中有爱，快乐生活，快乐工作！
下午的讲座，更是直面教育的痛点，王保平老师以《数学教学痛点问题思考与改进》为题，讲述了教育面临的痛点，与老师们产生共鸣共情。
王保平，数学高级教师，现任校学生发展中心主任，从事数学教学、竞赛与强基培训工作。曾获得：全国模范教师，河南省师德先进个人、河南省名师、河南省级骨干教师、焦作市市管专家、焦作市优秀教师、焦作市骨干教师、焦作市优秀班主任、焦作市骨干班主任、焦作市优秀党员等荣誉。多篇论文在省、市评选中获奖或在刊物
王老师从目前教育热点问题引出话题，点出教育目前面临的各种痛点，引发老师思考。
在面临教育痛点时，我们更需要的是解决问题的策略，王老师从不同方面为一线教师解读解决问题的策略方法。
每个层面对中小学教学的要求各不相同，当违背了常规要求的时候，必然会产生教学痛点。针对于此，王老师提出要从以下几个方面关注和解决教育痛点问题:
（一）学科知识与趣味性的平衡问题。
（二）课间圈养现象。
（三）学生一届不如一届观点。
（四）精细化管理误区。
（五）叛逆学生心理问题引导。
（六）竞赛课程的辅导作用。
（七）课后服务。
（八）过分增加学生学习负担。
面对不同的痛点问题会有不同的后果产生，需要不同的解决策略，一切问题的根源是要还教育以本真。此外，我们还注重教师的专业发展，通过组织各类培训和学习活动，提升教师的专业素养和教育教学能力，不断学习新知识、新技能，更新教育观念，以适应教育改革和发展的需要，以具备解决教育现状的应对能力。
三个小时的报告王老师充满激情，他对教育的热爱与执著在一场报告中就可见一二。王老师对教育痛点的分析一定是可以引起一线老师的共鸣，共情的。前路漫漫亦灿灿，愿我们在这场报告思想引领下能够破茧成蝶赴山海。
结语
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入数学学习之旅，不断提升教师的教育教学能力，为小学数学教育贡献我们的力量。
