集体备课是教师合作研讨的一种有效形式，为了提高课堂效率，发挥教师团队的智慧，打造“双减”政策下的高效课堂，寻求适合学生的教学方法，提高学校语文教学质量，文庄一小语文组于2024年3月26日在办公室进行了本学期第三次集体备课教研活动。
一年级
一年级语文组的主备人是韦筱优老师，本次集体备课的主题是：《怎么都快乐》，
《怎么都快乐》是一首儿童诗。全诗共有4个小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。因此，本教学设计重在创设情境，采用多种朗读方式来进行教学，让学生在朗读中感悟快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
教学建议：
1、以课间游戏为话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话情境，同时因为聊感兴趣的内容而产生阅读期待。
2、低年级，识字是主要的教学任务。本课要认的生字大部分在游戏名称里。教学时，教师把识字、读词语融于一体，增加学生识字的趣味性，激发学生识字的兴趣。
3、遵循低年级学生学习的直观性原则，教师的示范是非常重要的，学生在观察学习的过程中明确汉字书写的笔画和笔顺，突破书写难点。
二年级
二年级语文组的主备人是丁妃老师，本次集体备课的主题是：《彩色的梦》。
优点：本课中教师注重引导学生朗读,并通过有感情的读去进行想象,非常典型地在语文教学中培养学生的审美,进行美育。课堂流程明确清晰，过渡自然。
建议： 作为示范课非常完美,但拓展有点繁琐了, 可以将拓展再压缩。二年级孩子注意力和接受能力还没有那么高那么好。
三年级
三年级语文组集体备课内容是《守株待兔》，主备人黄钰莹老师分享了她的教学设计思路，组内老师积极讨论，提出了的一些教学建议：
在教学过程中，要注重启发学生的思考。可以设计一些开放性的问题，引导学生深入思考故事中的情节、人物和寓意。同时，鼓励他们发表自己的观点和想法，培养他们的思维能力和表达能力。
其次，要注重与生活实际的联系。可以将“守株待兔”的故事与学生的日常生活相联系，引导他们思考在现实生活中是否也存在类似的行为或心态，并讨论如何避免或改变这些不良习惯。
此外，为了让学生更好地理解故事的寓意，可以组织一些小组活动或角色扮演。通过这些活动，学生可以亲身体验故事中的情节，从而更深刻地理解其中的道理。
四年级
四年级语文组的主备人是李辰博老师，本次集体备课的主题是：《白桦》。本课以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美，表现了一种高洁之美，流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
李辰博老师详细地讲述本课的教学设计，组内老师针对本课的教学设计提出了建议：
1.在教学中，让学生先熟读诗歌，然后开始品味诗歌的修辞手法，如“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”这句诗运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了白桦树被雪覆盖的真实情景，读来有身临其境之感。“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”这句诗运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了白桦在雪花的映衬下像朵朵花穗争相开放，洁白的流苏就像一幅画一样美，学生学习起来可以理解诗歌更深刻一些。
2. 应指导学生关注题目、关注作者信息，能激发学生的阅读兴趣。用多种形式识记生字新词，能逐步训练学生的识记能力。经过反复朗读，使初读目标得以落实，为下一阶段理解诗歌奠定了基础。通过反复朗读，读出诗歌每一小节的意思，读出诗歌描绘的画面，从而初步感受作者对白桦的情感，为理解意象做准备。同时，学生在明确意思、想象画面的基础上反复读，熟读成诵。再引导学生重锤敲打关键词，既是对诗意的体会，也是对作者情感的感悟。引领学生真正走进语言文字中，真正感受到作者情感的自然流露。
五年级
五年级语文组开展集体备课活动，围绕着如何紧扣课后习题，落实单元要素。年级组里进行了第一次大研讨，结合本班学情，确定本课学习重点：
1、品读人物描写，体会通过语言、神态、动作的描写，走进刘伯承内心，体会刘伯承坚韧不拔的钢铁般的意志，理解其被称为“军神”的原因。同时，本课的学习与练习同步进行，通过课堂学习掌握新知，作业本巩固、评价，落实课堂教学目标。
2、梳理主要内容有难度，语文要素的落地如何更有层次？课前布置学生预习，完成作业本第1、2题，课堂上预习反馈，重点指导学习生字“衷”（错的最多）的书写，教学生所需要的。梳理脉络，引导学生关注提示“手术前--手术时--手术后”的关键词句，快速了解文章结构，借助作业本第2题，概括文章主要内容。
3、关注刘伯承的描写，感知其军神形象，以作业本第4题为支架，从手术前的神态“平静”入手，把作业本中“微微一笑”的背后的内心感悟改成研读“平静”，目的就是为了让学生关注刘伯承表面的平静，和内心的波澜壮阔形成强烈的冲击力，从他的语言中读懂他为什么拒绝使用麻醉剂，结合背景资料了解，从动作中感受体会身体的剧痛，走进人物内心，怎么能做到？背后给他的支撑是什么？结合视频资料，给学生视觉以及心灵的震撼，再次走进人物内心，感受钢铁般意志背后的家国情怀。
通过此次集体备课，加强了教师之间的合作，充分发挥了集体的智慧，为大家的教学提供了积极的导向，帮助教师进一步对教材的理解与把握，让老师们能够面对面的交流解决了许多困惑和实际操作的教学问题，并给予了许多有针对性的教学建议，丰富了语文组教师们的教学经验，有助于教师们的教学成长，达到优势互补、资源共享，让每个老师都受益匪浅。
图文：各年级语文组组长
整合：吴艳佳
审核：周晨