春天是播撒希望的季节，今天我们满怀热情地聚在一起，为自己的个人素质提升和专业成长汲取养分。太原市教科研中心教研员成艳斌老师不辞辛苦来到北营小学,为我校的数学教学“传经送宝”。同时宋校长亲临课堂听课，为提升我校教师专业成长，促进教学质量的提升共助力。
本次活动共分三个环节：两节课例展示，教师自评互评及专家评课指导。
课例展示
毋老师执教的《选择策略解决实际问题》以例题为抓手引导学生用多种方法解决问题，从而根据问题灵活选择策略，体会策略的价值，从而培养学生的策略意识和应用意识。
邢老师执教的《解决问题的策略—转化》以帮老师解决问题入手，联系生活实际，巧设问题情景，引导学生自主探索新知。
把所学的数学知识应用到现实中去，体会数学在现实生活中的应用价值。数学是一个有机的整体，各层次内容之间有效的联系与综合，将有利于学生对所学内容有个整体的认识。毋老师和邢老师教学环节处理得当，各个板块之间衔接自然，突出重点，突破难点。
自评互评
张丽荣老师指出要站在上位思考问题，聚焦核心素养，落实单元教学，本节课重点培养学生几何直观和应用意识。
在教学画图策略时，应给予学生重点指导，从而明晰数量之间的关系，进而也为下一步的转化做铺垫。
专家指导
成老师首先列举并分类了小学阶段所学的策略，可分为基础策略、常用策略和特殊策略。明确了教学“策略课”应从解决这道题走向解决这类题。
成老师以这两节课为例，深入浅出的指出了想要上好策略课，教师首先想清要教会学生什么知识，然后合理、科学地拆解教学内容，最后以例题为载体，在解题的过程中遇到什么问题，对比发现怎么解决更简单，从而引导学生体会策略的好处，感悟策略的价值。
最后成老师还传授了“如何转化学困生”。首先顺应理解学生，其次找到学生哪里不会，该怎么做，最后教会学生在新情景中如何应用，在整个过程中充分肯定学生的进步。
虽然本次专题活动结束了，但我们的教研永不止步。此次专家入校指导活动让老师们受益匪浅。我们相信，在追寻高质量课堂的道路上，我们终会欣赏到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
拍照：叶慧萍
撰稿：毛丽霞
审核：张丽荣