阳春三月，草长莺飞，又是一年新生的伊始。为了深化课堂教学改革，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，促进教师专业化成长，东城区数学教研室于2024年3月26日上午，在许都路小学举办了微型课展示活动。本次微型课展示采用“同课异构”的形式，每位老师都高度重视，认真备课、讲课。虽然是无生课堂，但精心的设计与讲解，却让人身临其境。现在让我们一起走进老师的微课现场去看看他们的课堂吧！
首先是由文峰路小学周雪琴老师、学府街小学栗梦尧老师和紫云路小学张慧莹老师带来的二年级《1000以内数的认识》。
周雪琴老师通过“你想怎么数”这一关键问题，引导学生发现在数量不同时选择合适的计数单位（一、十、百）数数，顺势教学更大的计数单位“千”，突出计数单位的重要性，理解数数就是在数计数单位的个数，同时借助计数器理解“满十进一、以一当十”。此外，周老师特别注重学生数学与生活的联系，通过感受10根吸管、100根吸管、1000根吸管分别有多粗，对比1000根吸管和1000根牙签的粗细等活动，加深学生对一千的认识。
栗老师和张老师的设计同样让学生了经历从“一”→“十”→“百”→“千”的建构过程，借助真实情景让学生理解1000有多大。
接着是由南海街小学王梦珂老师、新东街学校雷偲艺老师、蒋官池新韩小学陈云、兴业路小学李晓君四位老师带来的四年级下册《观察物体(二）》。
王老师精炼到位的讲解，让人理解深刻，通过动手摆一摆，画一画，学生们很快得出结论：同方向观察同一物体，看到形状可能相同也可能不相同。
雷老师别出心裁由古诗引入课题，巧妙地运用教具结合希沃白板的操作，让学生从不同角度观察立体图形，小组合作探究，通过同一方向观察不同立体图形，得出结论，培养学生的空间图形观念。
陈老师强调了要全面的了解一个物体，就要从各个角度去观察，而不能只从一个面去观察，这样突破了难点。
李老师的设计由浅入深、由具体到抽象真正体现让不同程度的学生都得到了不一样的发展的教学理念。
第三个课例是由许州路小学裴笑阳老师、许都路小学陈竹老师、东城区实验小学戚松霞老师、邓庄街道办事处李庄小学张少歌老师带来的六年级下册《圆柱的认识》。
裴老师通过直观演示，动手操作，建立圆柱表象。联系实际，加深认识，实现数学抽象。陈老师通过观察比较、动手操作、类比迁移、合作交流等教学手段，学生自主感受，发现、不断提高课堂生态水平。戚老师美观简洁的板书，归纳本节课的重点，让学生在动手画一画、说一说、指一指中掌握知识。张老师通过提问“我们学过哪些平面图形和立体图形呢？”不仅让孩子们回顾了以往学过的知识点，更让新课导入变得自然。
面对同样的教学内容，各位教师各显其能，从不同的角度入手，运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩。
立足课堂，以研促教，以研兴教，才能打造高效课堂。本次活动的开展，为东城区广大数学教师搭建了展示和交流的平台，是对教师教学素养的考验，也是教育教学实践的创新，为提升教师专业素养，打造高效课堂，促进学生核心素养的持续发展夯实基础。我们文峰路小学全体数学教师将以此次活动为契机，凝心尽智，培根固本，全面提升自己的专业素养。