满眼生机转化钧，天工人巧争日新。”此刻，时令虽是春天，但学习的热情依旧宛如夏季般炽热似火。3月26日上午，我校在校长汤先军的带领下，一行11人怀揣着激动的心情来到了逸夫学校学习对分课堂。
听课篇
语文组
我校汤校长和三位语文教师分别观摩了周婷婷老师执教的《雷雨》，吕宪凤老师执教的《纳米技术就在我们身边》，徐笑畅老师执教的《匆匆》，从精讲留白—独学内化—小组讨论，全班交流的教学流程，充分注重学生学习过程的实效性，精讲环节注重学习方法的渗透，设计的学习任务切合学情。老师们听的津津有味，并且及时的记录重要内容。
数学组
数学组教师听了单聪、华雨欣、杨晶三位老师的课，老师给同学们分组，每四个人一组，在这一组中有优秀生、中等生、学困生，人员比例是1:2:1，在小组讨论中，同学们可以互帮互助，解决疑难问题，而且是学生自己解决的问题，学习成就感很强，老师们也纷纷表示这种模式真的很好，能很大程度上提高学生积极性。
英语组
英语学科分别是王莹老师、刘金硕老师、杨雪威老师带来的三节英语课，传统课堂下，教师讲授后学生各自学习，缺乏交流机会。对分课堂则把互动交流放到课堂上，每位学生都是带着问题在上课的，学生之间可以相互讨论，相互解答，共同进步。我校英语教师听课后觉得对分课堂大有益处。
科学组
科学教师观摩了逸夫学校三位科学教师的课堂，老师们用精炼的语言，把最重要的知识分享给学生，在独学内化阶段让学生自己得出答案，真正的实现了这一阶段的目标，科学老师们求知若渴的学习着知识，表示对自己的课堂教学有了新的指引。
课后交流篇
与会老师们纷纷发言，从如何更好进行精讲留白，教学流程的科学性、对分任务单的难易程度等方面提出了自己的见解。各位老师对对分课堂表示肯定。学校大力推进对分课堂的应用实践，老师们不忘初心，有坚定信念，勤教研，勤总结，梳理问题，立足细节，把课堂作为提升教学质量的主阵地。
会后，汤校长带领大家对本次学习活动进行了交流，我校教师仍然还沉浸在刚才的课堂中激烈讨论，纷纷表示这种模式对课堂教学特别有益处，本次学习让老师们对精准教学有了更深刻的领悟，让老师们打造高效的对分课堂有了更强的信心！相信在今后的教学中，我校全体老师将继续踏实如山，戮力前行，加强互相学习和经验分享，把“对分课堂”这一中国教育的原创性成果灵活应用到教育教学实践中，充分发挥学生的主观能动性和课堂主体地位，让“对分课堂”教学这项实验开花结果！
编辑：朱星瑶
审编：欧喜东
审核：王春晗