为了快速提升新教师整体教育教学水平，做好班级作业管理，引领新教师针对教育教学实践中发现的共性问题进行大思考、大交流、大讨论，逐步形成解决教学问题的共识，快速提升新教师整体教育教学水平。2024年3月26日，扶绥县龙华中学开展春季学期“强教有我之杏坛花语•开讲啦！”——第一期活动：如何做好班级作业管理。本次活动由李青霞副主任主持，钟金捷副校长进行主讲。
钟金捷副校长围绕“如何做好班级作业管理”主题，从三个方面介绍了科任教师如何做好作业管理、班主任如何做好作业管理、如何反馈作业情况：
一、科任教师如何做好作业管理
钟金捷副校长从如何布置作业、如何批改作业、如何检查作业、如何讲评作业四个方面向我们传授科任老师如何做好作业管理的经验。
（一）如何布置作业
基于国家“双减”背景下，布置作业需要坚持“减负”原则，适量布置作业；依据学生的层次分类下，布置作业需要保持“分层”原则，有差异的布置作业；按照学生的特性，布置作业需要遵循“有效”原则，合理引导学生。
（二）如何批改作业
以自身任教经历分享如何批改作业，批改作业形式要多样，举例改作业的评语、改作业优秀案例。
（三）如何检查作业
针对不同阶段的学生制定不同的作业检查表，并根据“4个是否”做好记录。
（四）如何讲评作业
有效的讲评作业不仅可以帮助学生改正错误，还可以提升学生学习的积极性。要求我们从总体点评学生的总体完成情况，到个人点评优秀学生、展示优秀作业，最后习题讲评共同错题，多种讲评作业的方式相结合，共同助力学生作业进步。
二、班主任如何做好作业管理
班级作业管理是班主任教学管理内容的重要组成部分，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业和前途，也直接影响着班风班学。因此，需要班主任加强监督，与科任老师协调，跟进培优，同时在班级公布全科作业完成情况。
三、如何反馈作业情况
在教育工作中，与学生、班主任、家长、领导反馈学生作业，是非常重要的一环。需要我们做到客观反馈、寻求配合、改进思路。
最后，钟金捷副校长以“教师是一种修行，（让我们）一路修行， 一起成长”勉励我们在教育过程中，以学生为镜，发现自己的不足，和学生一起成长，寻求快乐的教育。
通过钟金捷副校长的经验分享，我们深知做好班级作业管理的意义深远且广泛，它不仅是教师常规教学工作的重要组成部分，更对提升学生的综合素质、促进全面发展具有不可替代的作用。让我们携手努力，提高教学质量，带领学生奔赴梦想！
编辑：吴翠英 卢佳海
摄影：吴翠英 卢佳海
审核：李青霞
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