【民主教研之窗】童言童语，伴我成长——记一年级语文组大教研活动。

磨课

        本次教研活动为我们进行课堂展示的是陈莹莹老师。陈老师勇于承担年级重任，面对挑战，总是以积极乐观的态度去应对，这份担当感染了年级组的每一个人。在教研过程中，她积极投入，乐于分享，敢于尝试，这种持续的研究精神和行动力值得称赞。在过去的一段时间里，我们一年级语文组全体同仁，围绕大单元教学理念，群策群力，共同耕耘在知识的田野上。我们深入研读教材，精心设计教学环节，反复打磨每一节课，力求将最生动、最有效的语文课堂呈现给孩子们。每一次思维碰撞，每一次教案修订，都是我们对教育事业的执着追求和对教学质量的精益求精。

展示课

      《小公鸡和小鸭子》是一篇童话。课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。层次清晰，叙事完整，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。           

       针对这节课的教学，陈老师设计了回忆故事情节；语言品读，领略童话之妙；朗读体验，体味童话之美；指导汉字，体味汉字之美；创设情境——请你帮个忙等环节，最终概括出本节课的主题相互帮助、快乐合作、友好相处是伙伴之间最好的表现。

        陈老师每一个环节都落实教学评一体化，任务驱动、以评促教。陈老师如沐春风的声音拂动着孩子们天真无邪的心灵。学生戴着“小鸭子”和“小公鸡”的头饰的进行角色对话，仿佛走进小公鸡和小鸭子的生活，通过朗读与交流，理解与感受，积累与表达等语文实践活动，学会相互帮助、快乐合作、友好相处，感受伙伴带给自己的独特感受。陈老师在汉字教学中，一撇一捺举手头足之间尽显语文汉字的魅力。陈老师陈老师模拟真实交际情境，借助模拟图片跟创设真实情境，遇到困难主动寻求解决问题的方法，学生在真实的情境中使用礼貌用语积极主动的寻求别人的帮助。最后，陈老师设计的板书别出心裁，令人耳目一新。