最是书香能致远，唯有读书方宁静。读书，读一本好书，就像与智者对话，可以从中获得知识，汲取经验，并不断丰富和完善自己。 同读一本书，通过分享自己的想法和感受，可以更好地了解他人的观点和思考方式，从而增进彼此的理解和友谊，让阅读走进生活，突破时间、地域等各种因素局限，让我们看到书中的大千世界，联通过去、现在、未来，拓宽我们的生活世界。教师同读教育经典名著《民主主义与教育》活动，如火如荼的开展。
杜威是美国实用主义哲学家和教育家，所著《民主主义与教育》一书，全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育方面的代表作。英美学者把它和柏拉图的《理想国》以及卢梭的《爱弥儿》并列，为我们呈现了一个关于教育、民主与实用主义哲学的独特观点。
林柯璐老师和庞华丽老师给我们分享到，杜威认为，教育需要传授的不应该只是系统化的知识，不能够“既不关心它原来是怎样建立起来的，也不关心它将来会发生的种种变化"。同时，掌握过去人类文明积累下来的知识并不是问题的关键，而应该立足着眼于生活的未来。我们目前的问题是如何发觉真正存在于经验内的过去的成就和现在的问题这两者间的联系；我们的问题是明确怎样把熟悉过去变为有效地应付未来的有力的工具，只要生物有足够的承受能力，它就能把周围的环境，变成有利于自己的力量。
李兰妃老师和陈秀香老师给我们分享，杜威对于情况的全面探索重要性的研究。他认为，只有对情况做全面的考虑，才能修正方法，实现教育的目标。这一点在数学教育中也有体现。很多时候，学生在遇到数学问题时，往往只看到了问题的表面，而忽视了其背后的本质。这种片面的思考方式，不仅会导致问题的解决方法不全面，也会限制学生的思维能力。因此，在数学教育中，我们需要引导学生全面地思考问题，探索问题的本质，从而培养他们的深入思考和解决问题的能力。
两位科组长韩少珍老师和杨丹老师综合科组老师的读书分享，也分享了自己的阅读见解。指出两个与教育有关的结论：经验是一种主动而又被动的事情；估量某种经验的价值的标准在于能否认识经验所引起的种种关系或连续性。当经验已经是积累性的经验，或者有点价值，有点意义时，才含有认识作用。任何一位教育家的思想都是与作者所处时代背景是息息相关的，作为一个流传至今的名著，其书中的思想定然有辉煌灿烂的部分，但也会有一定的时代或思想观念上的不足之处，我们要辩证的看待，积极吸取有益的观点，为教学助力，添彩。
培根先生说过：“知识就是力量。”通过广泛读书，可以了解古今中外历史的沧桑变化，世界名人跌宕起伏的人生经历。能够以历史为借鉴，以名人为榜样，确立宏大的志向和奋斗目标。增强自我意志力，强化逆境中的生存能力，遇挫不馁，勇往直前。
书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。所以，行动起来吧！让我们一起走进书香的世界，感受到知识和智慧的力量。