2024年3月26日下午，白家庄小学朝外校区召开全体会，会议由教学主管韩主任主持。结合今天集团视导反馈情况，我们进行同伴之间的发现、分享与点燃。老师们从抬头变现、四格分析、教学评一体化三方面进行了经验分享。
一、抬头变现
朝外校区数学教研组长邢俊艳老师分享的题目是：抬头变现，充分利用学习的第二块黑板。邢老师分享了自己的做法，按学科有固定区和临时区，为了确保资料的准确性和时效性，定期更新墙上的学习资料是必要的。结合“教学评一体化”的理念，通过墙面资料的有效展示和互动元素的融入，促进学习、评价和反馈的紧密结合，形成一个有机的整体。为学生创造更加高效、有趣和富有互动性的学习环境。
二、四格分析
龚璟老师以四格分析为例，来分享提质经验，重点讲述第二格：会的做错了。这一格是可转化项，可压缩项。龚老师以一模考试为例，把数据统计清晰的给老师们进行展示，并且根据数据总结出提质策略，继续培养学生审题能力，多出变式题，区分研究的思想与思路。
今后对于学生的审题、检查等习惯培养，课上都要有方法体现，让每一个学生都必须要有思维过程，作业中培养学生认真读题、审题的良好习惯，以及思维外化的良好习惯，强调认真验算的方法，继续培养检查的良好习惯。还要取得家长的大力支持，使全体的家长学生都提高认识，认识到良好学习的习惯是提高学习成绩的最好的策略。
三、教学评一体化
田伊老师分享的是教学评一体化的经验。教学评一体化是一种将教学过程和教学评价相结合的方法。它旨在将评价融入教学中，使评价与教学环节相互交织，相互促进。田老师以上周四年级小课题开题活动为例，介绍了如何运用评价表来以评促学，促进学生对知识的掌握和运用。
数学评一体化的重点是将评价作为一个连续、动态的过程，与教学相互渗透。它可以促进数学和评价的有机融合，形成一个相互支持、促进教学改进的循环，以确保教学目标的达成和学生的学习发展。
教学主管韩主任对今天的活动进行了总结，借用安校长提到的要时刻做到心中有目标。我们要学会顺势、借势发力，鼓励老师们在平时的教学工作中要擅长学习身边老师的长处，多运用抬头变现、四格分析和教学评一体化提高教学质量，推进儿童学术素养启蒙，为国家培养创新型人才。