在初中物理的教学探索中，黄小娟老师与林凤雏老师开展了名为“趣味性实验在八年级物理课堂教学的实践研究”的小课题。希望通过实验的方式，能够激发学生对物理的兴趣，让他们更直观地理解物理原理。
一、前期调研
在实验课之前，我们进行了细致的前期调研。通过问卷调查和访谈，了解到大多数学生对于大气压强的概念较为模糊，对相关的物理现象也缺乏深入的理解。这让我们更加坚定了通过趣味性实验来帮助学生理解大气压强的决心。
二、备课过程
在备课阶段，我们精心设计了多个动手实验，旨在让学生通过亲身操作，感受大气压强的存在。我们准备了覆杯实验、瓶吞蛋实验等，这些实验不仅操作简单，而且效果直观，能够很好地展示大气压强的力量。
三、上课过程
上课伊始，我们让学生进行了弓箭射靶的游戏。学生们积极参与，气氛热烈。随后，我们引导学生思考：为什么箭射中靶子后不会脱落？为什么另一边射中以后会脱落？这与我们今天要学习的内容有什么关系？
接着，我们进入了实验环节。首先进行的是覆杯实验。我们将一个装满水的杯子用纸片盖住，然后迅速翻转过来。学生们惊奇地发现，纸片并没有掉下来，水也没有流出。这个实验让学生们初步感受到了大气压强的存在。
紧接着是瓶吞蛋实验。我们将一个装满水的的气球放在瓶口上，然后迅速将点燃的纸片放入瓶中。随着火焰的熄灭，气球被“吞”进了瓶子里。这个实验让学生们更加深刻地感受到了大气压强的力量。
在实验过程中，我们不断引导学生观察、思考、讨论，让他们通过亲身实践，理解大气压强的原理和应用。
最后，我们引导学生通过实验数据计算出大气压强的具体数值，让他们对大气压强有了更量化的认识。
四、评课反思
课后，我们进行了深入的评课反思。我们认为，这节课通过趣味性实验的方式，成功激发了学生的学习兴趣，让他们更加直观地理解了大气压强的原理和应用。同时，我们也意识到，在实验设计和实施过程中，还需要更加注重学生的参与度和体验感，让每个学生都能从实验中收获知识和乐趣。
这次小课题的实践研究让我们深刻认识到，趣味性实验在物理教学中的重要作用。我们将继续探索更多有趣、有效的实验方式，为学生们打造更加生动、有趣的物理课堂。