孩子们有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而不仅仅用眼看时，会记忆更好。 --- 玛利亚·蒙特梭利
蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，该教具的设计是从孩子的兴趣出发的，并将数学的知识以游戏的形式展示出来，让孩子潜移默化地理解了数学概念。下面我们来介绍蒙氏数学教具中的一款经典教具——纺锤棒箱
纺锤棒与箱
教育目标:
1、知道0的概念，知道怎么运用。
2、对概念的培养，深化数字概念。
教育组成:
一个木制的大盒子，分为10个等分格，板上印有黑色的数字0-9；另包含45根纺锤棒和正方形空木盒。
1、邀请小朋友工作,介绍教具名称。将教具拿到工作地点,将两个纺锤棒箱按0-9并列在一起。将装有45根纺锤棒的篮子或木盒放在纺锤棒箱的左侧。
2、老师说数名，请小朋友指认数字，可以检验小朋友是否掌握了认识数字1-9的能力。
3、老师坐在小朋友的右边,老师指着纺锤棒箱上的数字1,读:“1。”
4、拿起一根纺锤棒放到手上，双手握住纺锤棒，做“握”的动作（感受量），说:“这是1”。5、然后放进1的空格里。
6、接着指着纺锤棒箱上的数字2,读:“2”,一边读一边将两根纺锤棒放到手上，双手握住纺锤棒，做“握”的动作（感受量）,说:“这是2”,然后放进2的空格里。
7、用同样的方法一直进行到9。可以让小朋友随时接替你的工作。
8、当全部纺锤棒放进相应的格子里后,停一下,看一看小朋友是否对空”的格子发表了评论。
9、如果小朋友没有说什么,老师要提示0的概念,说:“0就是空的一组,是一个占位。”不能给小朋友留下0就是什么都没有这个印象是非常重要的。
10、老师示范放回教具的方式,收好教具并放回原处。
当幼儿把所有的盒子放入对应数字的纺锤棒后，纺锤棒盒会被全部取走完毕，不会出现多余的情况。而在所有的数字下面，只有数字“0”没有任何东西，这就是“0”的数量概念——什么都没有。
纺锤棒箱相对于数字与筹码对于强化数字1-9量的概念，又让宝宝把纺锤棒用橡皮筋捆在一起。在这种量的叠加中，宝宝又一次加强了对数字与数量的概念理解。
蒙氏数学的魅力就是能将抽象的数学概念融入到充满趣味性的数学教具中，在潜移默化中培养幼儿对数学概念的理解，形成生动形象的数学逻辑思维。