三月，有繁花次第开，也有新燕梁间舞。三月，有和风满上林，更有课题教研追梦人。
为了更好地利用“专递课堂”这一平台，培养学生的写作能力和审美情趣，我们《依托“专递课堂”开展边远山区小学高年级学生写作教学的应用研究》课题组，特开展了小学五年级“遇见家乡的春天”即兴写作比赛。
一、腾讯会议，确定活动方案
3月25日中午，课题组负责人陈老师组织课题组全体成员召开腾讯会议，共同商讨并拟定《依托“专递课堂”开展“遇见家乡的春天”小学五年级即兴写作比赛活动的方案》。
会议中，课题组成员踊跃发言，积极分享自己的观点和见解。首先，课题组确定了此次活动的主题——就“遇见家乡的春天”开展五年级组即兴写作活动；其次，确定了参加本次活动的学生为鸡冠山乡中心小学、鸡冠山乡鸡冠小学、鸡冠山乡驿马小学五年级全体学生；最后，陈老师与课题组全体成员就活动的开展作了严密的部署：采用统一时间，统一内容，统一在各校的专递教室进行。
二、笔下生辉：专递课堂即兴写作大挑战
1.赛前组织显细心
为确保专递课堂平台的稳定运行，提供稳定的网络环境，三校校长都安排了老师负责设备维护，提前进入专递教室调试设备。
比赛伊始，三所学校五年级师生按照规定时间，有序地进入专递课堂教室，准备即兴写作活动。鸡冠山乡中心小学曾琪老师在主教室，鸡冠山乡驿马小学杨艳珍老师、鸡冠山乡鸡冠小学董小明老师在辅助教室组织学生参赛。
2.规则宣读明要求
鸡冠山乡中心小学周瑛平老师在专递课堂主教室里发布比赛通知，介绍比赛规则、主题和要求，并通过“专递课堂”推送关于春天的图片、视频、诗歌等多样的学习资源供学生参考，有效地激发了学生的写作兴趣，使他们更加热爱写作。
3.妙笔生花展风采
一墨笔✏️，一笺纸📄，铺就一室书香📖。学生在规定时间内，在各校的专递课堂教室进行即兴写作。教师通过专递教室的实时功能，全程关注学生的写作进展，给予即时反馈与指导，确保每位学生都能在比赛中受益。
孩子们奋笔疾书，飞文染翰，以笔为戎，挥斥方遒。孩子们个个精神饱满，从不同的视角用文字写下了自己的所思、所感、所想，字里行间洋溢着童真童趣，流露出真情实感。随着时间慢慢地接近尾声，都在规定时间内完美地完成了即兴写作，并将作品提交给各专递教室的负责老师。
4.慢评细省结硕果
赛后，课题组成员和三校五年级的老师，从书写、内容、思想和文笔等各个方面综合考虑，通过腾讯会议在线认真细致评审学生的作品。经过激烈的角逐，评选出了一等奖、二等奖若干名，并在班级微信群公布结果，在各校的文化墙展出部分优秀作品。
三、活动小结
墨笔书香伴成长，妙笔生花抒真情。本次活动，课题组利用“专递课堂”资源共享，为学生提供了自我展示的平台，让三所学校的学生通过观察、思考与想象，将写作与生活实际紧密联系。从孩子们的即兴写作中，老师们深深地感受到了他们对美好春天的热爱与向往，对家乡的无比眷恋之情。希望孩子们在平时善于观察、勤于动笔，不断丰富自己的内心世界，用文字书写更多精彩的故事。
回顾本次专递课堂即兴习作比赛，我们深感活动的成功举办对于提高学生写作能力和培养团队精神具有重要意义。未来，课题组将继续加强专递课堂的推广和应用，促进优质学习资源的共享，助力我乡边远山区小学高年级学生写作水平的提高，共享学习的快乐。
本篇是陈建萍老师主持的市级基础教育课题《依托“专递课堂”开展边远山区小学高年级学生写作教学的应用研究》提供的文章。
图：课题组成员
文：曾琪
审核：陈建萍