我“绘”，我能行
一天游戏时间，图书区新投放的绘本“做不好慢慢学”很受欢迎，故事里的球球长大了一岁，帮家里做了很多家务，但是却把家里搞得一团乱……
故事最后，球球学会了很多劳动。孩子们纷纷说道，我也会做家务，我会……我会……
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这是我们的课程网络图
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利用家长资源收集了很多劳动主题的绘本
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绘本《做不好慢慢学》
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绘本《田鼠阿佛》劳动是什么意思？什么才算劳动呢？田鼠阿佛给了我们新的定义。
冬天就要到了，小田鼠们忙着采集玉米、坚果、小麦等粮食准备过冬。可是阿佛却在干别的活儿，它采集阳光，采集颜色，采集词语。
等到冬天的时候，阿佛就分享采集的阳光，大家感受到了温暖：分享颜色，大家感觉真的看到了阿佛说的蓝色的长春花，蒲色美田里的红罂粟，和莓子树叶里的绿叶子。
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绘本《乌鸦面包店》本书通过乌鸦一家经营面包店的故事传递着如何经营家庭关系、面对挫折时要互相帮助等理念，让孩子懂得了爸爸妈妈的不容易，愿意主动去帮爸爸妈妈做一些事情，充满了温馨细节和浓浓的爱
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和爸爸妈妈一起读绘本
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绘本读后交流
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工具 真的好多呀! 有扫帚、拖把、毛巾、水桶、 脸盆等等。
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劳动体验
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在幼儿园我们也愿意参与更多的劳动啦！
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在劳动中， 我们发现孩子们对劳动充满 了兴趣，他们争先恐后的想要尝试，他们觉 得这一切都充满新鲜，每一个任务都在挑战自己，并且在其中能收获满满的成就感。
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尽管小班的孩子还很小，但他们也有很多独特的想法，因此我们应该让他们发挥主导作用，通过亲身体验，实际操作的过程来获取经验。《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
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在了解后发现可以制作有机肥，而粑粑也是一种有机肥，一一为难的说：“老师，我们要用粑粑种火龙果吗，会不会太臭了”？孩子们笑的此起彼伏，辰辰大笑着说：“哈哈哈，粑粑化肥”，一一又说“老师我们还是做水果化肥吧，这样火龙果才会好吃”，孩子们一致同意做水果化肥。接下来就开始了我们的制肥活动，首先利用家长资源收集了蔬菜叶、水果皮等材料，那制作化肥需要哪些工具呢？
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孩子们一起了解制作过程，大家收集了瓶子、果皮、红糖等，小朋友可以自己来尝试啦！这次小朋友根据自己的意愿收集喜欢的果皮制作肥料，果皮剪碎一—装瓶—一加糖加水一—画上标签——完成。看似流程简单，在过程中孩子们也遇到了一些困难，但在这个过程中老师站在了一个支持者的角度。
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在本次活动中， 幼儿通过绘本阅读开启劳动之旅。并在与同伴分享讨论的过程中， 加深对劳动的认知和兴趣。在不断的动手实 践及回顾优化中， 积极探索和实践， 成为班级的劳动小主人。 以往我们提到劳动总是有种“苦哈哈”的 情绪体验， 但是通过班级劳动小达人的活 动， 让孩子们对“劳动”这个词有了新的定义：
劳动变成了“感恩”,
在体验阿姨工作中感受了辛苦和付出。
劳动变成了“快乐”,
从回味劳动成果中收获了愉悦和成就。
劳动变成了“自信”,
从劳动主人修炼中学会了担当和责任。
努力将劳动教育融入到幼儿园 一 日生活 中，将劳动教育的精神内涵， 同课程理念相 互整合，使劳动教育真正成为幼儿园日常生活中不可或缺的重要元素。