活动说明：
大自然是人类最好的老师，日月星辰，风云兩雪，山川原野…•这些都是大自然给子孩子们的天然的学习成长环境。“石头是怎么形成的？”“石头有什么作用？”这一切都让孩子们感到新奇与担忧。
走进“神奇的大自然”这一主题，我们会和孩子们一起了解石头的由来，观察探究石头的作用，一起和石头玩游戏。在亲近自然时，引导孩子们自发思考，全面调动孩子的视、听、嘎．味、触觉，去感受、去认知，领悟大自然的奥妙。同时，让孩子们感受到生命的希望，生活的美好，并以此获得全面的成长。这便是大自然赋予的神奇力量。
活动缘起：
新学期到了，带着孩子们在种植活动中，突然孩子们发现在泥土中挖出了许多大小不一、带着泥土的石头，这激起了他们极大的兴趣，引发了他们的自主讨论：
思怡：泥土里怎么会有石头呢？
嘉霖：我也找到一个
晓晓：这些石头是哪里来的呢？
现现：为什么石头有的大、有的小，形状还不一样呢？
佑佑：咦，这些石头上好像有还有花纹呢
教师的思考：
石头是一种十分容易获取的教育资源，它的教育价值有很多，孩子们喜欢玩石头这件事淋漓尽致地呈现了孩子们的兴趣，作为他们的合作者、引导者、陪伴者，我们应该追随孩子们的兴趣，支持孩子们把石头玩得更精彩。组织小朋友进行讨论，关于石头你知道些什么？你想了解些什么？石头可以怎么玩？让幼儿聚焦石头，和孩子一起走进石头的世界。
“石”之探究
问题一:你在哪里发现过石头？我们一起去找找吧！
石头收集
我们的发现
小朋友们将自己找到的石头和同伴分享，发现了石头的不同之处。不过虽然他们能发现石头的一些特点，但受经验的限制，对石头的认识还是比较贫乏的。除了鹅卵石，很多其他石头的名字都叫不出来。为了更加了解石头的种类，我们开展了集体教学活动，来帮助孩子们深入了解。
石.花纹
莹莹：有的石头像裂开一样，石头上还有很多弯弯的弧线
嘉霖：还有的石头上有很多不多的点点，还有黑一块白一块的
石.大小
蝌蚪：有的石头超级大，比大人还要高，有的很小很小，还没有我的手指头大呢
石.形状
佑佑：我爸爸妈妈说石头是岩浆变成的，如果沉淀在地下，就会出现化石
梓艺：石头可以是任何形状，鹅卵石，还有沙漠里的石头都不一样
石.颜色
子寓：我发现石头也有很漂亮的颜色，就像水晶，它的颜色就很漂亮
石.触感
灵灵：石头也有软软的，就是滑石
予涵：最硬的是金刚石，其实就是钻石啦
通过资料收集，小朋友们在老师的带领下知道了很多关于石头的秘密。
教师的思考:
大班的幼儿已有了独立性思维、强烈的好奇心。我们一直在尝试捕捉关键性事件去发现孩子的兴趣和需求，以此推进课程的实施。石头的话题成了孩子们非常感兴趣的谈话内容，看着孩子们对石头有这么有兴趣，老师便搜集了很多关于石头的资料，通过图片、视频、实物展示等活动和孩子一起认识石头。
石头大调查
教师:那石头有什么作用？生活中有哪些东西是石头做的？
为了加深幼儿对石头的生活经验，带着这些问题我们设计了一张关于石头的调查表，让家长和小朋友们一起调查......
问题二：石头可以做什么呢？
阿恬:可以用来做石头
嘉裕:可以用来盖房子
博伦:石头可以用来铺路
萌萌：还可以在石头上刻字
于是，在活动:《石头的作用》中，我们一起欣赏了解生活中石头的妙用。
石头建筑
石头工艺
石头用品
教师的思考：
基于孩子的兴趣点，关注其需求，倾听其所思、所想。我们发现：孩子们对石头的种类和用途等有初步地了解，比如石头铺路、在石头上刻字、做成各种各样的生活用品等，这些发现激发了幼儿热爱和探索石头的兴趣。能够知道石头的颜色，简单了解石头的种类及作用，大胆的分享自己的想法。
“石”之游戏
语言活动：绘本故事《石头汤》
这是一个关于分享合作和快乐幸福的故事，这也是一个奇怪的故事，石头也能用来煮汤吗？三个和尚阿福、阿禄、阿寿在旅行的路途中，来到了一个历经了很多苦难的村庄。村民之间彼此猜忌，缺乏信任。这个故事用“煮一锅石头汤”的比喻，教会孩子们分享会使人变得幸福。
艺术活动（一）：绘画活动；创意石头画
小朋友们在听了故事《石头汤》后，有了创作的欲望，看看她们的石头“转身一变”变成了什么了吧！
缤纷的色彩将生活装点得灿烂可爱，石头的灿烂可爱，由孩子们来装点.....
艺术活动（二）：音乐游戏：《熊与石头人》
在音乐游戏中孩子们全身心的投入了进去，每个小朋友在游戏中都露出了灿烂的笑容。
科学活动（一）：沉与浮实验
科学小实验可是孩子们的最爱，于是我们开展了沉与浮实验，我们为孩子准备了黏土球、石头、木片、纽扣等材料，通过活动，孩子们知道了轻与重的区别，提高孩子们持续探究的兴趣及解决问题的能力，增加了孩子们的生活经验。
科学活动（二）：乌鸦喝水实验
通过倾听《乌鸦喝水》的故事，让孩子们知道在遇到困难的时候，要像乌鸦那样开动脑筋，更让孩子们知道了石头的用处。《乌鸦喝水》科学小实验，让孩子在实际操作中感知石头是固体，密度比水大、且不溶于水，因而会对水产生压力的作用。
益智游戏：石头垒高
孩子们在玩着石头的时候，他们无意间发现，石头原来还可以叠高，而且还可以叠高出不同的造型，于是游戏开始啦！
石头为什么总是倒？如何保持平衡？因为大的石头在上面太重了因为石头不平，所以不稳那要怎样才能让石头叠的高还稳呢？ 慢慢放 ，轻轻的，把大的石头放上面一只手要护住，另外一只手再把石头放上去。要把最大的石头放下面，这样下面就更牢固啦。
建构游戏：石头创意造型
问题三：石头还可以怎么玩？
蝌蚪:石头可以做拼图
巧菲:我们想拼幼儿园的小兔子
朵儿:我想拼一只小猫......孩子们开始了自己的奇思妙想！
教师的思考：
此次系列活动，源于主题，源于生活，更源于孩子的好奇心。通过本次课程的开展，孩子们对石头有了新的认识，也通过石头感受到看似普通的物品也能体现不一样的价值。在不经意中发现它们的价值，孩子们乐此不疲，把石头玩出了很多花样，给我们带来了很多惊喜！石头是贴近幼儿生活、幼儿熟悉的物体，易于取材，教师在活动中鼓励幼儿的主动性和观察性，在一次次的尝试、总结、记录中找到方法，因需而学，学有所用，将学习的主动权还给幼儿。 尊重幼儿的兴趣，及时关注到幼儿的兴趣点，把幼儿的兴趣贯穿在每一个活动中，为幼儿提供继续探究的场地支持、材料支持和环境支持。
小小的石头，在生活当中，随处可见，很平凡，可是在孩子善于发现的眼睛里，就有了不一样的意义，他们将自己的情感和审美赋予了小石头。孩子们在一系列操作和探索石头的过程当中，他们的观察、比较、实验、想象、创造、审美等各种能力都有了很大的提高，遇到问题能够试着自己想办法解决问题，获得很多书本无法给予的知识和经验，石头的秘密我们会继续探索下去，相信孩子们会有更多不一样的发现！