教学科研是立校之本，更是教师专业化成长的重要途径。为了提高教师的科研水平，促进科学研究与教学实践深度融合，进一步加强课题研究的科学性、严谨性和规范性。2023年10月24日《绘本阅读疗法对小学生情绪管理能力培养的研究》小课题组进行了《没有人拥有月亮》课题研究课。
一、课前研讨
为了使研究课能够结合课题研究目标得到有效的开展，课题组成员就本次活动的内容，针对学生的年龄特点和学习能力，进行使用的教学内容，教学方法等方面的筛选和确定，重点对本次研究课所采用的教学方法进行了讨论和分析。
二、实施研究课
郑鸿兰老师执教《没有人拥有月亮》课题研究课。
三、课后研讨
研究课后，小课题组成员再次对本次授课过程进行反思和回顾，分析探讨在授课过程中存在的问题，为下一次研究课提供了思路打好了基础，也为课题研究提供了很好的实践经验，更为接下来的课题研究明确了方向，
课题研究的实质就是对老师专业成长的重要性最真实的诠释，我们坚信，研于心，立于行。在小课题研究这条路上，我们一定会看到更加精彩灿烂的春光。