为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年3月27日上午，广信区第八小学数学教研组组织，开展了数学综合实践活动《我的旅行计划》教研活动。
课前准备
谢老师认真选定课题，并投入对课题的研究中，备教材，备课件…
团队合作
一个人的力量毕竟有限，一群人则不同，团队协作才能发挥最大的效用，他们拥有无比强大的力量，却可以同心协力，众志成城。
磨课环节
活动的主题围绕我的旅行计划展开，谢老师老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了一节独具特色、精彩纷呈的课堂。
展示环节
这节课，谢老师以简单故事《我最敬佩的英雄》为引子，对学生进行红色文化教育，由英雄人物方志敏引出学生去弋阳旅游的想法，并制定旅行计划。通过让学生深入探究费用预算，出行方式等问题从而得到优化思想。老师巧妙地设置了层层推进的问题，通过“一题多变，一题多问”的方式引导学生逐步深入探究，并通过实际演示三种不同的交通方式，形象地展示了生活中的数学。强调培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论并上台讲解，使整个课堂充满活力。通过巩固练习，逐步扩充到一般情况，并引导学生实际应用。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
随着谢老师一声令下， 旅行计划正式开启，查路线，排时间，各小组都行动起来了。看，我们的孩子们多么认真呀！
自评互评
谢老师首先对自己的教学设计和效果进行了评价。
五年级各班老师对本次教研进行了评课，邱昌龙老师说这节课的整体性，综合性，实践性很到位，综合应用了数学里的租车方案，最优方案等来解决生活实际问题；李燕老师从纬度三：课程性质发表了自己的看法，对课堂目标，内容，实施过程中师生的互动发表了自己的看法；罗玉萍老师说这堂课是中段的项目式学习活动，要完成一节这样的项目式学习课，确实是一个有难度的挑战，学生的展示和汇报是比较出彩的地方，但是罗老师也认为还可以更丰富一些……
吴梅英老师说谢老师课堂教学设计新颖、层次清晰。丰富的评价用语极大激发了学生的学习兴趣。学生通过动手，动脑，动口，探究了新知识，也得到能力的提高！
其他各年级数学老师纷纷对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定。官玉明老师提出课堂中师生的互动到位，但教师也要关注到全部学生；程芳薇老师说整节课氛围很好，但导入部分时间过长；徐明亮老师说这节综合实践课的实践性很强，让学生自己来设计计划，调整计划，完善计划一步一步循序渐进，颇有亮点……
以研促教，以教为研，扎实的教研带给老师的是技能的提升，带给学生的是思维的历练，希望每一位老师都能在教学这个舞台上大放光彩。
陈坚主任说在教研中看到了我们的亮点，同时也存在很多不足。在时间把控上有待提高，要注意学科上的融合的方式方法，学生生成性的问题较少。汇报和互动环节可以采取补充式汇报，提高学生全员参与感，最后大家一起达成共识，再展开旅游计划……
四、教研总结
分管教学的刘晓仙副校长最后提出宝贵意见，她首先表扬了谢老师的思路板块设计合理，也对出行方式提出可以增加租船类练习的宝贵意见，还表扬了各评课老师们的评课纬度及方式非常有意义。她还提出我们要把每项工作落到实处，备课不急于求全。把备教材、备学生、备课标这些问题整体掌握好才能做到心中有教材，眼里有学生。
紧接着，刘晓仙带领老师们进行《种子课》领读。她强调：长期以来我们一直习惯于“知识本位”的教学观，将学生作为一个知识的容器，忽视学生的主观能动性。学生从“书本”到“书本”，课程内容与学生的生活经验、社会现实联系不紧密，没有体现数学知识的背景和应用，没有体现时代的发展和科技的进步，学生缺乏应用意识，缺乏体验性的学习。《种子课》中强调应从生活情景中发现数学问题，从生活事例中寻找数学“原型”，让学生在体验中活跃数学思维。刘晓仙指出数学教学应站在高处“俯视”教材，低下身来备“教材”，贴近生活走进学生设计“教材。“遵循“捕捉生活素材 -源于生活一一数学内容生活化”的原则，设计数学教学活动，从而培养学生的数学思维，提高数学涵养。
著名数学家华罗庚说：“在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。”
让我们在奇思妙想的数学世界里，在才思轻扬的数学课堂中，共赏数学之美，共探数学之妙，共品数学之魂，共追数学之旅！
编辑：郑素珍
审核：刘晓仙
签发：苏友辉