桃之夭夭，绿水浅浅。
浓浓春意，勃勃生机。
解二小学，勤耕不辍。
诗意春天，共话教研。
“向光而行行致远，微风正暖遇花开”，为进一步贯彻新课标理念，深化课堂教学改革，提高大单元学历案设计的有效性，我校开展大单元学历案的研讨交流、展示活动。
语文组
大单元学历案设计说明
本单元是识字单元，围绕传统文化，引导学生通过传统文化的渠道，加深对生字的理解与识记，激发儿童识字兴趣，感受中华优秀传统文化。赵老师主要从课标要求、设计创意、实施建议、个性化准备四个方面做了设计说明。
大单元学历案课堂实践
王红霞老师执教的是二年级下册《中国美食》，她以其丰富的教学经验和创新的教学理念，为我们呈现了一场生动而丰富的教学盛宴。开课伊始，她以表演相声《 报菜名 》导入，点燃了课堂气氛 ，形式新颖而有吸引力 。在读菜名识生字环节，王老师创编了朗朗上口的顺口溜 ，让枯燥的识字变得生动有趣 。本堂课王老师注重实践与运用能力的培养，通过任务设计，学生有机会在观察食材、制作美食 、设计菜谱等实践活动中，把所学知识运用到实际生活中 ，增强了他们的动手能力与创造力 。 学生们在本课学习中不仅了解了中国传统文化的博大精深 ，还培养了他们对中国美食的热爱和传统文化的尊重 。
智慧碰撞 深入研讨
每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发，每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。语文组的老师们从四个维度、十九个观察视角对展示课及大单元设计说明分别进行了激烈的讨论，并提出了中肯的修改意见。
数学组
大单元学历案设计说明
马丽霞老师分享的是北师大版一年级下册第四单元《有趣的图形》单元设计说明，她依据数学课程标准，让核心素养落地，分别从课标要求、设计创意、实施建议、个性化准备对本单元的设计进行解读。她结合低年级学生的年龄特点，充分利用学生在以前积累的有关图形的经验，以直观感知为主。选用学生身边熟悉的素材，鼓励学生动手操作，感知立体图形和平面图形的特点以及这两类图形的关联，引导学生积累观察物体的经验，形成初步的空间观念。
大单元学历案课堂实践
王海芬老师执教的是北师大版一年级数学下册《认识图形》， 这节课主要是通过“摸一摸、画一画、说一说”等活动过程，让孩子正确认识长方形、正方形、三角形和圆，知道“面在体上”；通过观察与分类，能分别说出平面图形与立体图形的区别。教学过程中，孩子们通过动手实践，自助探索，合作交流等学习方式，再次体会“面在体上”！
智慧碰撞 深入研讨
数学组的老师们立足“学生学习”、“教师教学”“课程性质”“课堂文化”四个维度分享了自己的理解和思考，既对执教老师课堂教学的优点予以充分肯定，又针对课堂中出现的问题提出宝贵的意见和建议。教研活动既促进了教师相互学习、相互交流，又提高了教师的教研意识和实际教学水平，充分展现了教学研讨在促进教师专业成长的良好效果！
综合组
大单元学历案课堂实践
王倩倩老师执教的是《有趣的拓印》，本节课是为了让学生在活动中认识、发现和体验实物纹理所具有的立体感、浮雕感和形式美感，在运用彩铅、蜡笔等工具就可以获得相应的形象，这种简单的方法是学生易掌握的。在整堂课中，通过“比一比”、“猜一猜”、“找一找”、“试一试”几个活动，循序渐进让学生认识拓印，了解拓印、体验拓印，让学生直接感受到实物纹理所具有的立体感。
智慧碰撞 深入研讨
综合组老师们从多个维度对大单元设计和实践课的课前陈述、课例展示、课后反思分别进行研讨，通过大单元教学建构教学的整体意识，实现“整体大于部分之和”，在提升教学效率、落实课程核心素养的同时达成发展学生核心素养的目的。
最后，景艳芳校长强调，大单元学历案教学设计要依据新课标，真正地为教学服务，为学生的发展服务。鼓励所有老师认真研读新课标，深入学习大单元教学的理论，改变教学观念，提升课堂效率，以更好地推进学科教学的改革。
学贵用心 教以潜心
研无止境 行则致远
用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。本次“学历案”研讨课活动是我校聚焦课堂教学改革和学生学习方式变革的一项重要实践。老师们对大单元学历案设计有了更加清晰的认识，从关注“教”真正转向关注“学”，关注“学会”，更关注“何以学会”。深思方能行远，全体教师必将潜心研究大单元学历案，将其应用到课堂，助力学生的素养提升，在专业成长的道路上越走越远。
供稿：教导处
编辑：高 雀
审核：李 玲