培根在《培根随笔》中写道：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”自学校开展“书香班级”的活动以来，让孩子多读书，读好书，成了我们四（1）班的追求的目标。营造书香班级，让孩子与书为伴，读书伴我成长渐渐成了我班的一个鲜明特色。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。四（1）班以营造浓厚的阅读氛围为主要目的，以建设“书香班级”为主要内容，让教室内的每一块墙壁、每一个角落突显“书香校园”的办学特色，同时具有教育作用。每个班级师生齐上阵，进行了精心的设计和细心的布置，把“书香”渗透在班级的各个角落，让每一面墙壁变成“无声的导师”，让每一个角落成为“文明的源泉”，让教室成为了学生成长的家园。
班级公约
同学们共同约定了阅读班级公约，设定好班级同学每天阅读半小时 ，孩子们在浓郁的读书氛围里亲近书籍，在诗情画意中品味书香。通过开展读书活动，我班的文化氛围更加浓厚。井然有序的读书已成为我班一道亮丽的风景线。
图书角
班级里设置三个图书角一本本整齐摆放的图书，散发出浓浓的书香。图书角布置温馨，书籍丰富多样，早上、中午、课间都可以借阅，且做到了借阅有记录，帮助学生体验了读书的乐趣，提高了阅读的能力。
“书籍是人类进步的阶梯”，愿我们的学生在这个小小的角落里种下读书的种子，爱上读书，沉淀更好的自己。
老师引领
阅读课是我们全班孩子最期待的时刻，老师经常会引导学生读一些经典著作，一起读书写笔记，不仅了解了孩子们的阅读方向，“向师性”也让孩子们感觉找到了方向，因此他们记录笔记和读书的热情一起高涨起来。
家庭共读
家庭共读是一种非常重要的教育方式，它可以让孩子们变得更加优秀。共读是指家庭成员一起阅读，分享和讨论书籍的过程。我们还引入了家庭共读打卡，呼吁家长们参与到孩子的阅读当中来，发布共读照片，增进家庭成员之间的感情，还可以培养孩子们的思考和表达能力。
书香满溢，墨韵流淌
走进书香弥漫的一方小天地，你会油然升起一种庄严神圣的感觉，对知识的崇尚、渴求会一下子被书香所勾起，使你不得不想遨游在书的海洋中。一幅幅画、一行行字、一个个小细节无比凝集了班级学生对班集体的爱。
书籍是人类进步的阶梯，是心灵的避风港。当我们沉浸在书的世界中，我们仿佛穿越了时空的隧道，与古今中外的智者对话，聆听他们的智慧之声。同学们用手中的笔，绘出课文里的经典片段、感受乡村生活美已经乡下人家的淳朴；画出一幅幅精美的手抄报，汲取知识的养分。
古人云：书如声，玩转延绵，绕梁三日不觉也；书如醴，品之越香回味无穷；书如梅，暗香疏影时隐约时现书者情。同学们将阅读中的好词好句 制作成精美的书签，让屡屡书香飘散在教室的每一个角落。
一篇篇优秀作文流露出同学们的童心童趣，倾吐出对生活的感动、感谢和感恩;一篇篇优秀习作更是展现出同学们独特的见解，对生活的认知、理解和领悟。
书是人类的朋友，书是人类的向导，书是知识的海洋，书是人类不可缺少的必需品。在书籍的熏陶下，队员们才能快乐成长。
通过这些书香班级活动，同学们不仅增加了阅读的时间和习惯，还提高了阅读的兴趣和能力。同学们通过分享、竞赛和交流，感受到了书籍的魅力，增长了知识的见识。希望在未来的日子里，班级能够继续开展更多的书香活动，为同学们提供更多的阅读机会，共同培养优秀的读者。
