《3－6岁儿童学习与发展指南》是指导幼儿园实施科学保育和教育、促进幼儿身心全面和谐发展的科学纲领性文件，是老师们了解幼儿的重要帮手。杂多县第二幼儿园于11月28日园长尼玛拉毛组织全园教师开展了《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领悟解读培训活动。
幼儿语言学习与发展的核心是语言交往能力的成长。
幼儿的语言能力是在交往和运用的过程中发展起来的。
为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励与成人同伴交流，让幼儿敢说喜欢说，并能得到积极的回应
一.践行《指南》有关幼儿口头语言学习发展的目标要求。
目标一 认真听并能听懂常用语言
目标二 愿意讲并能清楚地表达
目标三 具有文明语言习惯
《3——6岁儿童学习与发展指南》语言领域，更细化、更明确地阐述了语言的发展目标。清晰地排列出不同年龄段的目标及教育建议，让每一个教育者一目了然地发现孩子在不同年龄段的表现和所要达到的目标、实行的措施，帮助大家更好的引导孩子在语言方面的发展。 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，也是需要相应的社会经验支持。指南从“倾听与表达”和阅读与书写准备的两方面入手结合了3-4岁，4-5岁，5-6岁，各个不同年段的幼儿的身心发展规律给出了不同年段段孩子的不同教育建议，让我能更深入地了解、精准的把握，从而进行反省与采取措施。
语言的境界和领域是高深、宽泛的，要让孩子们更好的在语言环境中学习发展，就要让我们教师、成人进行引导、反思和创造，让孩子们在探索中自由发展。