活动目标
动物是人类的朋友，喜爱动物是幼儿的天性。特别是小班的幼儿，他们往往把小动物当成和自己一样有想法、会说话的朋友，当成自己成长中的亲密伙伴。为了让小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展主题活动《我的动物朋友》，通过各种方式了解动物的习性与特征，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而发展幼儿对动物的探索愿望，了解动物与人类的关系，进而产生爱护动物的情感。
活动实施
通过点名活动，教师：1号** 幼儿：我喜欢**的形式，让幼儿说出自己喜欢的小动物。孩子们在点名环节都非常积极和开心，我们发现孩子们喜欢的动物非常多，有小兔🐇、小狗🐶、长颈鹿🦒、乌龟🐢、蜗牛🐌、西瓜虫、蚯蚓…等等
在谈话活动，邀请哪个小动物来小一班，孩子们发生了意见不统一，对于自己喜欢的小动物，孩子们还是非常维护的，都觉得自己喜欢的小动物就是最可爱的，都想邀请来，于是一场辩论赛发生了。
👶：不能邀请🦋来，🦋会飞走的
👧：不能邀请🐶来，🐶会咬人的
👧：不能邀请蛇来，蛇是有毒的
……于是，我们就和孩子讨论哪些动物适合在班级饲养，于是就有了工作纸，大家投票决定，小一班要饲养什么小动物。
动物大调查
最后，小蜗牛以7票获得投票最多的小动物，小蜗牛成为了小一班孩子们的动物朋友。
我和蜗牛🐌的故事
活动缘起
小一班的图书区有很多绘本，而且种类丰富。有关于社会交往类型的，有关于各类有趣的机关书，还有很多关于小动物的绘本。小朋友们每天中午吃完饭都很迫不及待的去挑一本自己喜欢的书去阅读。绘本《世界上最大的房子🏠》可以说在我们班非常的受欢迎，在餐后阅读期间孩子们总会争强阅读《世界上最大的房子》而发生争吵。孩子们说：“我觉得这个绘本上有一个超级大的🐌，每一页都能看到🐌，我好喜欢蜗牛，我想看看蜗牛怎么啦”。顺着孩子们的兴趣，小一班关于蜗牛的故事就开始啦～
一、“趣”寻蜗牛
初寻蜗牛🐌
谈话：小蜗牛会在哪里呢？
任振尧：🐌在幼儿园的操场
孙一展：🐌在草里
王苏源：🐌马路上
江思蕊：🐌在土里
带着孩子们的猜想，我们利用户外活动和餐后散步的时间出去寻找🐌了
是幸运的但也是有遗憾的，孩子们找到了非常多的蜗牛壳，但是没有找到一只🐌，孩子们开心之余，更多的是疑惑，蜗牛🐌去了哪里呢？
👶：蜗牛要换一个壳
👧：蜗牛出去玩了
👧：蜗牛死啦
👶：下雨🌧蜗牛才出来
推进–查阅资料
带着这个疑问，我们出了一张工作纸，孩子们带着工作纸回家和家长一起查找资料，蜗牛喜欢什么环境？住在哪里？与此同时，在班里我们也看了关于蜗牛的科普视频，孩子们发现🐌的身体百分之95都是黏液，所以喜欢湿润的环境尤其是下雨天；🐌喜欢暖和的天气，太冷或者太热都不行哦，适宜的温度是16～30℃。这个温度，我们不用穿棉袄的，热的话里面穿长袖秋季园服，冷的话再外面再穿一个园服的冲锋衣外套。
推进—持续的观察
一天放学后，我们忘记把小蜗牛放进办公室，在紫外线灯的照射下，小蜗牛死了两只，孩子们舍不得将蜗牛送走，于是我们就把蜗牛放在了一个“干净”的盒子里，时间一天天的过去，看一看蜗牛会怎么样呢？
师幼讨论小结：冬天刚刚过度到春天，天气还是比较冷的，天气冷，比较干燥，缺乏水分，现在这个天气蜗牛不易存活，所以我们找到的都是🐌壳。
贰寻蜗牛
吸取前面初寻蜗牛🐌失败的经验经验，我们在三月末四月初的下雨天，我们外出寻找蜗牛啦～
孩子们在草地上发现了🐌
在幼儿园的小路上发现了🐌
孩子们在绿植里找到了🐌
在幼儿园的大操场上发现了🐌
孩子们非常认真地在寻找蜗牛，特别开心，收获了这么多的小蜗牛🐌
除了孩子们在幼儿园找到的🐌，也有的家长买了饲养的蜗牛带来小一班给孩子们观察、研究，班级有大的蜗牛，也有小小的蜗牛，这是小一班的蜗牛。
二、“趣”养蜗牛
蜗牛漂流记
问题：周末了，谁照顾🐌
快到周末了，蜗牛该怎么办？让它们自己留在小一班？孩子们都说不行，没有人照顾蜗牛，蜗牛会死的。孩子们都说让他们带回家，上学再带过来。
👩：我要请谁把🐌带回家呢？
👶：老师，你请我带回去吧，还有**（他的好朋友）
👧：老师，你请我带回去吧，我今天很听话。
👦：老师，你请我带回去我也听话。
👶👧👦：老师，我们不同意，不公平
孩子们你一言我一语，在争论中没有产生出结果，于是在老师的介入下，我们有了两种方案：
①按学号顺序来带🐌回家
②抽签，每个人一个签，打开后如果纸上有🐌就可以这个周末就可以带蜗牛回家，如果纸上是空白的那就下次继续抽签，已经抽到过的小朋友下次不参与抽签，把机会给其他小朋友。
有的小朋友赞成方案①，有的小朋友支持方案②，于是我们投票产生班级最终的方案。
赞成按学号来的有10个人，赞成抽签来选的有15人，少数服从多数，小一班最终决定用抽签的方式决定周末谁带蜗牛回家。
抽签啦
没抽中😌
抽中大🐌
抽中小🐌
周五放学带🐌回家啦
蜗牛饲养记
我们要怎么照顾蜗牛呢？经过孩子们的一番讨论：
👧：我每天要给蜗牛浇浇水、还要带它晒晒🌞
👶：我要给蜗牛喂食
👶：什么时候去的喂呢？
👧：蜗牛吃完东西回来拉粑粑，好难闻
👧：我们需要给蜗牛的盒子打扫卫生？
经过孩子们的讨论，我们最后确定了伺养员值日生制。
三、“趣”探蜗牛
问题：蜗牛为什么缩在壳里？
小一班的大蜗牛自从来到小一班，就一直缩在壳里，即使孩子们用放大镜🔍观察，也看不见🙈它。
👶：蜗牛怎么一直在睡觉？
👦：蜗牛是活的还是死？蜗牛为什么不出来玩呀？怎么缩在壳里？
推进–猜想–验证
一个偶然的机会，我把盖在蜗牛盒上的盖子拿去浇花了，孩子们兴奋的跑过来喊我，老师，蜗牛今天从壳里出来了，你快来看。
👩：蜗牛今天没有缩在壳里啦
👦：它不喜欢你用盖子把它盖起来。
👶：老师，用盖子盖着它，太闷了，它喘不来气。
👩：那蜗牛不喜欢把它盖起来，它喜欢我们怎么做，它们愿意天天出来和我们玩呀？
👧：不可以用手摸它，一摸就缩进去啦
蜗牛喜欢🌧，我们可以把水喷在他身上，假装🌧啦
可以给🐌吃好吃的，那蜗牛喜欢吃什么呢？
👶：蜗牛粮放在里面，蜗牛吃的很少
👧：我们去幼儿园的菜地给他们找点包菜、白菜，看看会不会出来吃呢？
接连下了好几天的🌧，菜地的泥巴路上又湿又滑，蜗牛的绿叶蔬菜吃完了，那怎么办呢？孩子们提议，今天我们吃苹果🍎，蜗牛会不会也喜欢吃水果呢，看看会不会出来吃🍎？
在小一班小朋友们的各种探索中，小蜗牛现在每天都会出来和孩子们见一见。
突发大事件！
小一班的蜗牛从盒子里爬出来啦
👶：老师，你快看，蜗牛都出来啦
👧：我觉得蜗牛吃饱了，是去散散步
👶：蜗牛要去运动、运动
👧：老师，蜗牛怎么怎么一直往上爬，不回来了呢？
看着蜗牛从盒子里出来了，场面很是壮观，小朋友们也很兴奋，兴奋之与也有一些担心，蜗牛越爬越远，越爬越高，爬的到处都是。
👶：老师，你把盒子的盖子盖起来吧，这样蜗牛就不会到处爬了，它就会在盒子里啦。
跟随孩子的建议、想法，于是我们又将蜗牛放在了有了盖子的盒子里。
马书瑶：蜗牛是从小孔里“钻”出来的
刘钱道：蜗牛它要找它自己“真正”的家，它想它的妈妈🤱啦
任振尧：它的家要有土、湿湿的、里面还要有爱吃的东西。
钱紫悦：再给它做个沙发吧
未完待续，关于蜗牛的故事还在持续进行中～