落实教学评一体化 聚焦学科核心素养——大川镇九年制学校语文科“教学评”一体化研讨活动

       根据州教育局“1234678”工作思路，结合省委、州委和局党组“三抓三促”行动安排，为积极发挥职能作用，进一步推动我校新课标、新教材落地落实，更好地推进教育教学改革，我校语文组教师于3月26日开展了“教学评一体化”为主题的课堂教学研讨活动。

七年级公开课《陋室铭》

王静老师以读贯穿全文，注重对学生朗读的引导和评价。在教学时，王老师由字——词——句——段——篇，逐层深入，引导和启发学生，让学生学习有章法，学习有收获。课上王老师特别注重学生的“笔译”，能给时间，教方法。

王老师创设语言情境，引导学生思考：“走进陋室，先看看陋室的环境如何呢？”学生随着老师的语言，在想象中走进陋室，描画出陋室的具体样貌。清幽雅致的陋室，浓浓书香的陋室，君子居之的陋室……沉浸在文言语言中，触摸到陋室之精神，读懂了陋室所承载的淡泊名利、安贫乐道、高洁傲岸的君子操守。

四年级公开课《绿》

《绿》是艾青的一首现代诗，比较抽象，理解起来有一定的难度。在教学本课时，李雪梅老师采用了“以读促教”、“读中感悟”、“图文结合”等方法把抽象的意象具体化来帮助学生理解。李老师重视诗的朗诵，每一遍都让学生去体会不同的情感，体会绿带来的不一样的感受。这样能够把这些表示颜色的词语和具体的景象联系起来。李老师循序渐进地引导学生走进了一片绿的世界。

没有想象的现代诗是没有灵魂的，李老师借助图片给学生插上了想象的翅膀：风中的杨柳是绿的，所以风是绿的；雨中的荷叶是绿的，所以下的雨是绿的；水中倒映的山是绿的，所以流的水是绿的；阳光下的森林是绿的，所以，阳光也是绿的。难以理解的句子成了优美的画面，诗人奇特的想象得到了学生的共鸣。

八年级公开课《蒹葭》

宁林生老师以《蒹葭》为课题，通过播放视频歌曲《蒹葭》，让学生感受《诗经》的音乐美，为学习《蒹葭》营造了一个良好的氛围。也为学生理解诗歌的风格和意境奠定了基础。

宁老师从不同角度设计问题，启发学生思维，激发学生兴趣，让学生更加能够具体化《蒹葭》朦胧的美感，从而加深学生对诗歌的理解与感悟。

教学互评

各位教师听课后及时与讲课教师进行听课交流，从听课情况来看，任课教师备课充分，能科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，激发学习积极性;学生积极认真，气氛活跃。

求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。我校将以此次公开课活动为契机，一如既往地开展好此项活动，准确把脉教师课堂教学，继续深耕细作，抓实、抓细教学常规，为有效提升教育教学质量奠定坚实的基础。