春光作序，躬耕灼行。为全面提升学校教学质量和教师的业务素养，加强集团校校际联动,2024年3月26日上午，贝尔路小学教育集团赋能日“改变 让成长真实发生——语数专场教学问诊暨跨校师徒互访活动”在贝尔路小学西校区如期举行。参加本次活动的有主校区、北校区的行政团队以及各校区部分教师。本次活动由刘琦婕副校长主持。
教研赋能 勠力前行
语 文 组
初春有暖阳，求索在路上。语文组开展了“重构学情视角 让学生真实发生”专题活动。王雨珊老师和刘琦婕老师对部编版小学语文四年级下册第四单元第12课《猫》第二课时进行了同课异构。两位老师紧紧围绕“作者是如何写出对猫的喜爱之情”的这一教学目标展开教学，变目标为学生活动，以任务为驱动，以言语训练、习得方法为抓手，来设计学生活动。并且借助文本品味语言，体会作者情感，总结表达特点，读写结合，从文本走向生活，做到了教学评一致。
田娜老师基于学情，从全面提高学生的语文素养，促进语文学习真实发生的理念出发，为我们带来了语文教研组共同设计的单元备课思路。之后，两位老师谈到了课后感悟及反思，并提出了自己的困惑。
集团校领导给予我们精彩的点评和诚恳的意见：两位青年老师都能站在单元视角下进行大单元统整，并能基于学情来进行课程设计，将教与学深刻地联系在一起，将写法与情感联系在一起，融合语文园地中的日积月累，具有单元视野。各位领导也鼓励青年教师要不断夯实基本功，在课上创设更真实更有意义的情境，将课后资源整合到教学中。
数 学 组
杨荣老师讲授三年级数学《口算乘法》，杨老师充分发挥学生主体地位，让学生经历算法形成的过程，充分体现学生的主体地位，提倡算法多样化，感悟口算乘法最优化的方法。通过让学生解决生活实际问题巩固练习，所学内容。增强数学与生活的联系，发展学生的应用意识。杨老师从教学分析、目标、重点、难点，学情、教学思路，教学过程、教学反思等方面进行了说课。
文慧老师讲授的是六年级下册第三单元《圆锥的体积》，本节课教学设计构思巧妙，通过复习导入、探究实践、公式应用与练习等环节，引导学生深入理解圆锥体积的计算方法及其与等底等高圆柱与圆锥体积之间的关系。教学设计突出学生的主体性和实践性，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望，培养了学生的空间观念和逻辑推理能力，为他们的数学学习之路奠定了坚实的基础。
集团校领导和老师对两位教师的课进行了点评：首先能充分感受到小班教学化的优势，能尽可能的让每位学生参与到课堂中，关注到每位学生。其次两位老师的教态自然，整个教学环节比较流畅。两节课都是在学生自主探索中发现、解决问题，注重了学生体验知识的形成过程。最后两位老师都能充分利用学具让学生自主操作，体现直观教学的重要性。而且练习环节比较充分，培养了学生应用意识。还提出建议:小组合作分工要明确。
“青蓝工程”师徒结对仪式
青蓝相遇 共同沉淀 彼此滋养。
师徒携手 传递经验 传递智慧。
青年教师是教育教学的新生力量，是学校发展的希望和未来。为帮助青年教师全面提高教育教学水平，增进教师间的交流与合作，学校采取校内及跨校“师徒结对”培养方式，从主校区和校内聘请部分教师担任我校青年教师学科教学、班主任工作、科研能力提升等方面的导师。由集团校王校长、孟校长、郭校长、杜校长为指导教师颁发聘书，之后进行了徒弟为师父敬茶、送礼仪式。
师徒结对仪式后，北校区李书记为我校王雨珊、文慧两名青年教师颁发“优秀青年教师”奖。
寻迹：西校区的专属新“西”望
心存希冀，目有繁星；追光而遇，目光而行。心中有榜样，行动有力量。为引领青年教师在新征程上踔厉奋发、勇毅前行，青年教师郑媛媛老师结合自身的工作感悟，从多个角度，以不同形式将自己在学校工作中的点点滴滴娓娓道来，分享着平凡而感人的教育故事，慷慨激昂地展现了青年教师“唯有追光不止，才能向阳而生”的哲理。
赋能成长 融合创新
西校区从去年开启了融合教育的尝试与探索，在多方支持下建立资源室，并且资源教师共同建立灵活、高效的课后、课外辅导保障机制，保证学生的个别教育正常有序开展。本次活动聘请朱宏老师、张慧娟老师担任我校融合教育指导教师。张校、郭校为二位指导教师颁发聘书。
赋能未来——张川良校长致辞
张川良校长做“融合创新 砥砺奋进”专题分享。从西校区小班制教学探索、到传统文化课程建设、融合教育再到创新园的创建愿景、张校描绘了未来发展新蓝图。最后张校鼓励全体教师：脚踏实地为做好教育而不懈努力！
赋能特色 班级环创
“一墙一处皆教育，浸润无声促成长”。活动接近尾声，集团校领导及教师一行人参观我校班级文化建设。并给予我们“班班有特色，处处有新意”的高度评价。
每一次改变，都是成长的基石。每一次学习，都是一场美好的开始。相信贝尔路小学西校区在集团校的彼此赋能下，整装待发，蓄势前行。
撰稿：李萨仁格日乐、数学组
图片：各组教师
初审：刘琦婕
终审：张川良