春暖花开季 教研深耕时——应县第四小学2024年春季听评课教学研讨系列活动之一
春回大地，万物复苏，草长莺飞，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，应县第四小学校的听评课教研活动也迎来了它的春天，教研深耕时。
在“双减”政策全面推进之际，为明晰课堂教学方向，达到“有效教学，提质增效”的目的，3月25日，王尚富校长组织校领导及教研组长，召开了听评课教研工作部署会。王校长强调了全面提升教师专业素养和教学能力的重要性。他说，此次听评课教研活动全校任课教师人人参加，语文、数学老师领先，下一步听评英语、道法、科学等其他老师的课。教研不是一个人的事情，而需要全体教师共同参与、共同努力。因此，我们要加强教师之间的互相学习、互相沟通，形成良好的教研氛围，共同推动我校教育教学高质量发展。
一年级篇
一（1）班语文老师唐丽霞执教的是古诗《静夜思》；数学老师何昌丽执教的是《一百以内的数数》。
李娟娟老师执教的是一年级下册《彩虹》； 康清莉老师执教的是一年级下册《十几减几》。
一（3）班语文老师苏利青执教《端午粽》；数学老师王丽执教《一百以内数的读写》。
一（4）班刘冬梅老师讲的是《夜色》，袁孝苹老师讲的是《找规律》。
胡锦玲老师执教《语文园地四》；赵丽梅老师执教《找规律》。
一群富有朝气的青年教师怀揣着对教育事业的热爱，她们热情洋溢，充满活力，用自己的爱心和耐心帮助孩子们轻松地过渡到小学生活，和孩子们一起走向未来。
课堂上老师们结合学生的年龄特点，以绘画、动手操作、情境剧、故事、游戏等激发学生学习的积极性，寓教于乐，通过创设情境，引领孩子们自觉地调动思维与情感，在看、听、悟等体验中深度理解和感悟，她们巧妙设计课堂教学环节，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课。
二年级篇
语文课
衣蕾蕾 老师执教《亡羊补牢》；徐东梅老师和王斯琪老师执教的都是《我是一只小虫子》；李桂平老师执教 口语交际《长大以后做什么》。
四位老师的课充分展现了二年级语文老师的教学艺术，她们授课娴熟，课堂氛围融洽，让学生在轻松的氛围中学习知识。每一位老师的课堂都思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的参与度很高，课堂气氛活跃。
数学课
杨海琴老师执教《数学广角--推理》；高仙云老师执教《含小括号的混合运算》；王艳青老师执教《有余数的除法》；焦淑花老师执教《混合运算的解决问题》；孟艳霞老师执教《小小设计师》。
课堂教学中，二年级数学教师设计合理，过渡自然，引导有方；或教学方法灵活，操练形式多样，游戏趣味性强；或课件生动，示范到位，情感渗透润物无声……可谓八仙过海，各有春秋。每位老师和学生思维火花碰撞，氛围和谐，课堂教学均取得良好效果。
三年级篇
丰丽颖老师和郑丽兰老师执教的都是《赵州桥》；张海叶老师执教的是《口算乘法》；张秀芬老师执教的是《两位数乘两位数》。
姚美花老师讲了《赵州桥》一课；李进伟老师讲了《用乘法两步计算解决问题》一课；祝佳俊老师讲的是《花钟》一课；王晓婷老师讲的是《解决问题的连除问题》。
丰丽颖、郑丽兰、姚美花三位教学经验丰富的老教师不约而同带领孩子们走进《赵州桥》。她们同课异构，通过不同的环节紧扣赵州桥悠久的历史、雄伟、坚固、美观等特点，让学生在读中领悟到赵州桥设计的独特性，体现了我国古代劳动人民的聪明才智。教学过程环环相扣，引导学生在语言文字中徜徉，充分展示了三位老师扎实的教学基本功；祝佳俊老师虽然初出茅庐，但是以她那甜美的声音、和蔼可亲的教态深深地吸引着孩子们，让学生感受到花钟的神奇之处。
四位数学教师课题不同、风格迥异，她们教学思路清晰，教学环节紧凑。在每一个教学环节都大胆抛出问题，让学生进行自主思考探索、合作交流去学习，力求在课堂教学中使学生真正成为学习的主人。
四年级篇
语文课
李慧芳老师讲了《铁杵成针》一课；胡翠果老师讲了《海上日出》一课；贺养霞老师讲了《猫》一课；王兴平老师讲了《母鸡》一课。
四年级语文组的李慧芳老师、胡翠果老师、贺养霞老师、王兴平老师执教的几节课思路清晰，条理分明。层层深入，环环相扣。教法得当，气氛活跃。引导巧妙，评价及时。孩子们积极参与，在反复的朗读中去品味，去感悟。师生互动，一次次思维的碰撞与情感的交融，让课堂成了 孩子们自我放飞的快乐殿堂。
数学课
张春梅老师讲了《运算定律的整理与复习》一课；米美平老师讲了《小数的意义》一课；韩翠英老师讲了《小数的读法和写法》；赵子华老师讲的是《复习乘法简便运算定律》。
四年级数学组的老师们精心备课、认真上课，注重“以生为本”的教学理念，以丰富充实的教学内容、多种多样的教学方法为孩子们创设了轻松愉快的学习情境，巧妙的教学设计将学生发展落实在课堂教学之中。
风格迥异、绘声绘色的课堂充分展示了我校四年级数学教师的教学魅力。老师们扎实深厚的基本功，大气自然的教学风格，熟练的驾驭课堂能力，亲切大方的教态，都是每位老师多年来教学经验的最好见证。
五年级篇
语文课
五（1）班王艳清老师讲的是《青山处处埋忠骨》；五（2）班李美霞和五（3）班贾淑香两位老师讲的是《军神》；五（4）班李登明老师讲的是《清贫》；五（5）班武雅丽老师讲的是《杨氏之子》；五（6）班鲍贵兰老师讲的是《从军行》。
五年级语文组的老师们在新课标的引领下以大单元教学为主，立足单元核心素养，紧紧围绕教学目标，聚焦课后问题，设计巧妙，内容层层推进。从理解、阅读、表达再到课外的拓展弥补教材的不足，课堂与资料相结合，丝丝相扣。从走近伟人，到体会人物品质、内心，真正做到以学生为主体，增强了学生的爱国情怀。
数学课
程玉霞老师执教的是《不规则物体的体积计算》；康日霞老师和李立品老师执教的都是《分数的意义》；段翠平老师执教的是《分数的基本性质》；柴海芬老师执教的是《图形的运动》。
五年级数学组的六位老师都充分展现了自己的教学风格和特色，教学内容丰富多样，教学方法灵活多变。她们注重引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。通过生动有趣的例子和实际问题，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识。
课堂上，师生频繁互动，学生思维活跃。老师们及时关注学生的学习情况，并给予个性化的指导和反馈。
六年级篇
语文课
杨芳老师执教《马诗》；何春梅老师执教《竹石》；苏桂丽老师执教《骑鹅旅行记（节选）》；王芳老师执教《十六年前的回忆》；李琴老师执教《为人民服务》一课。
马不扬鞭自奋蹄。听课前六年级教研组全体语文老师就如何落实语文核心素养，如何解决本单元教学重难点，如何完成本课教学目标，如何设计学习任务群等方面，认真钻研教材，精心备课，反复磨课，以交流探索的教研新样态打造高效课堂。
课堂上，每一位教师都能够根据自己的教学设计精心组织教学，对课堂驾驭游刃有余。每节课，问题的设计都恰到好处，很好地调动了学生的主动性、积极性，做到了讲练结合。创设情境教学尤为突出，这一环节教学中，学生多动、多思、展开了丰富的联想，形成了探究式课堂，有“生命”的课堂。
数学课
康晓玲和李念平两位老师同课异构，执教《比例的意义》；王桂平老师执教《比例的基本性质》；乔海珍老师执教《圆柱与圆锥》一课。
六年级数学组的各位老师立足于学生的发展，以数学素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进课堂，真正让学生参与到知识的生成过程中。
在教学过程中她们十分注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，善于激发学生的思考，引导他们提出问题、分析问题和解决问题，着重培养学生的核心素养。
课后研讨篇
评课是听课的继续，要使听课真正达到促进教师成长的作用，评课是必不可少的，每天听课结束后当天下午，每个听课组分别进行评课。
评课中，大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成共识，高效、快速地提升教学的有效性，促进了教师的专业成长。
心有所信方能远航，心有所向方有力量。我们当以每次的教研为契机，立足课标，深耕课堂，凝心聚力，敦研笃行，相信在追寻的过程中，我们定能看到更加美好的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。