深耕精研、聚力成长  ——《创造性游戏中培养大班幼儿合作能力策略研究》小课题成果展示活动

      课题研究是推动教育高质量发展的有力保障，课题组深入理论和实践研究，取得丰硕成果。而“跬步千里，厚积薄发”，课题研究是一个艰辛的过程，课题结题是一个采撷硕果的关键阶段。皇桐中心幼儿园于2024年3月26日上午，开展了《创造性游戏中培养大班幼儿合作能力》小课题结题成果汇报活动。

      许芝源老师在进行课题的汇报过程中，告知此课题采取了问卷调查法、访谈法、个案法、实验研究法、文献研究法，组织课题组教师认真学习相关的理论知识，阅读《自主、探索、合作》《游戏、学习、发展》《创造性游戏与学习》等书籍，查阅十篇以上的相关文献，提高教师研究能力和专业水平。

       讲述通过实施研究中提出的创造性游戏合作策略显著提升大班幼儿的合作技能，使其更好地适应集体学习和生活环境。创造性游戏的有针对性应用将激发幼儿的创造性思维，培养他们在团队合作中提出独特、创新想法的能力。通过培养团队解决问题的能力，提高幼儿在面对挑战时的解决问题的效率和质量。通过游戏中的合作经验，幼儿能够形成积极的社交互动模式，建立良好的人际关系，为其未来社会交往奠定基础。

专家组成员

莅临皇桐中心幼儿园指导的人员有:

临高县机关幼儿园陈燕华园长、

临高县美良中心幼儿园方裕园长、

临高县美夏中心幼儿园王慧敏园长

专家组成员进行指导

   方裕园长:

       促进大班幼儿的交往能力： 通过游戏中的合作经验，研究目标是希望幼儿能够形成积极的社交互动模式，建立良好的人际关系，为其未来社会交往奠定基础。

陈燕华园长:

      需要继续深入创造性游戏的研究内容还有很多，在解读幼儿年龄特点的基础上，教师要做到以整合的理念，既开放又能够对幼儿的科学探索提升、指导幼儿创造性游戏。

王慧敏园长:

      培养幼儿的合作能力，还有待进一步的摸索与研究，后续继续跟进创造性游戏幼儿合作能力的研究。

结束语

      结题并不是研究的结束，而是另一个新开始。今后我们将继续深化研究把课题研究成果运用于教学实践中。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们将继续在困惑中摸索，在实践中反思，在不断前行的路上遇见成长，一路芬芳。