课程缘起
陈鹤琴先生认为：“大自然 大社会都是孩子的活教材。〞于是我们带着幼儿回到大自然中，让他们自主活动、去探索、 去实践。春天里究竟会发生多少个故事？一片天空，一块草地，一群孩子……大可至天地无垠，小可至细不可辩，我们要做的只是一路跟随，一路观察，一路支持。
孩子们迈着欢快的的脚步踏上了寻春之旅。
思维寻图
找春天
在“春日密语”这一主题中，孩子们通过各种感官,感受春天的气息与生机勃勃的大自然，关注自然界的变化，萌发探索春天的愿望。他们与自然交融，在真实、生动的情境中获得发展。是，孩子们就开始寻找春天。
春天的故事
春日美景如诗如画，春天是诗歌的季节，春天里每一片叶子、每一朵花仿佛都写满了诗意。在这绚丽的春光里，孩子们用他们稚嫩的声音，赞美如诗如画的春景，让我们一起来听听感受春天的故事！
瓶子里的春天
小朋友们眼中的春天是什么样子的呢？
种子的秘密
春天是万物生长的季节，种子们最喜欢
在春天发芽啦。孩子们选择了身边一些常见的种子和植物进行种植，并且悉心浇水，耐心施肥，一起来了解一下吧！
课程总结
“一年之计在于春”，通过寻找春天的活动。孩子们开阔了视野，增长了知识，并且感受到了春天的气息，萌发了对春天的热爱，在活动中，感受到了春天的美好……
“大自然就是一本活教材”。作为教师，我们一定要充分利用大自然为我们创造的条件，让孩子们在这本活教材中自由探索，快乐学习，健康成长！