春花烂漫绽新颜，研语芳华沉流香。为深入探讨学习任务群教学策略，提高坊员“实用性阅读与交流”任务群的设计和实操能力。2024年3月24日晚，平果小语慧馨工作坊开展了“聚焦学习任务群·探索教学新路径”线上专题交流研讨活动。
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研讨活动由工作坊坊主陆慧玲老师主讲。陆老师以三年级“实用性阅读与交流”学习任务群教学设计为例，从“任务群如何实施”“实用性阅读与交流设计案例”“实施任务群需要注意的问题”“作业”四个方面与教师们交流研讨。
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陆老师先是带着教师们回顾任务群在课标中的阐述，以便明晰单元学习任务群教学的设计流程。接着通过案例，具体给教师们呈现大单元下学习任务群的设计与实施，让教师们对实用性阅读与交流任务群有了更深的体悟。
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在《你好，可爱的生灵》专题案例中，陆老师将三年级上册的第一单元作为切入点，准确捕捉了该单元的主题与核心内容，提炼出了一个亲切而富有生命力的主题：“你好，可爱的生灵”。接着，陆老师细致地梳理了单元的学习目标和评价标准，设计出了一系列情境丰富、引人入胜的子任务。这些子任务包括：“寻找诗中的生灵”、“亲近身边的生灵”以及“大家一起来分享”，旨在激发学生的学习热情并促进学生主动参与。
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为了确保教学活动与学习目标、评价标准及子任务紧密相连，陆老师细心规划了课时安排，确保每个环节都能有效地推进学生的学习进程。围绕子任务，陆老师设计了一系列有情境意义的学习活动，让学生在实践中深化理解。同时实施了多层次的学习评价，以全面监测和支持学生不断进步。
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例如，在“亲近身边的生灵”这一子任务中，陆老师精心设计了三项活动：首先是“结识可爱的燕子”，通过这个活动，学生能够初识燕子，学会为春之画取名，进而感受燕之可爱，习得写事物要抓特点的方法；紧接着是“观赏美丽的荷花”，通过勾连习作中的“桃花记录卡”设计“荷花记录卡”，引导学生从颜色、气味及想象感受荷花之美，畅谈荷花之韵，化身花仙子，完成“我的生灵图册”，从读学写，采撷花之美；最后是“探秘奇妙的昆虫”，鼓励学生探索昆虫的世界，感悟有趣的语言，学会制作“昆虫备忘录”。通过任务活动，学生不仅能够亲近自然，还能在互动和分享中培养自己的观察能力、表达能力，习得学法。
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在《观察自然之变》专题案例中，陆老师紧密依托三年级下册的第四单元内容，将“观察自然之变”作为教学的核心主题。通过设定“观察与思考”为教学的主线，她巧妙地构建了整个单元的情境任务——“我的观察手记展”活动。
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为了顺利地达成“我的观察手记展”，陆老师巧妙地设计了三个层次分明的子任务：
1. 走进观察手记：通过概览单元和观赏科学家的观察手记，引领学生明确单元学习任务。
2. 揭秘观察手记：通过学习《花钟》《蜜蜂》《小虾》三篇课文，了解不同的观察手记的结构与语言表达特点，以鼓励学生学会细致地记录所观察到的自然现象，培养学生观察能力和记录技巧。
3. 展示观察手记：通过完成实验图表、写清实验报告、整理展示观察手记等活动，实现读写联动。
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每个子任务都伴随上着相应的学习活动，这些活动不仅相互衔接、逐步深入，而且紧密联系学生的观察实践和写作训练。通过富有创意且连贯性强的教学活动，学生在一个充满探究乐趣和学习动力的环境中达成了学习目标，在寓教于乐中促进知识与技能的全面发展。陆老师的设计打破单篇教学的壁垒，实现单元教学的整合，充分展现了任务群教学的魅力，使教师们对于任务群教学有了更为直观、深入的认识，助力教师们突破任务群教学的桎梏。
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前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。此次研讨会为教师们构建了一个互学互鉴、智慧共享的交流平台，亦为教学任务群探索新方向提供了新思路。乘春之风，研教之法，让我们携手在教育的道路上砥砺前行，共度教育之旅的美好时光。
文：赵大鹏、张诗
图：黄冬灵
审核：陆慧玲
