幼儿园游戏案例分析
跳绳游戏
目录
1.活动背景 2.活动实录与教师的思考
3.行为分析策略支持
4.整体评价与反思
活动背景
跳绳是一项乐趣无限的全身运动，可以提高大脑思维的灵敏度和判断力，有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展，同时，也能帮助幼儿确立方位感和培养其整体意识，升入大班之后，孩子们对跳绳很感兴趣。主要是有好多小朋友的哥哥姐姐在上小学。一天户外活动时，孩子们在玩石头，宿梓瑞跑过来问;老师，我们为什么不跳绳呢?我听我哥哥说，我们上小学之后，每天都要跳绳100个呢，他的问题引来了其他的孩子讨论，七嘴八舌地说，我也知道，我也听我姐姐说过之类的。我问他们，你们会吗?他们摇摇头。
老师的思考
《纲要》中明确指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。”跳绳是孩子们感兴趣的，也是孩子们锻炼身体的一个好运动项目。在孩子们感兴趣的基础上，引导他们探索不同的跳绳方法，体验创造的乐趣，发展身体的动作，掌握跳绳的基本技巧，发展想象，合作，创新能力。
活动内容与过程实录
户外游戏时，孩子们兴高采烈的带着自己跳绳来到了户外。孩子们们争先恐后的拿起跳绳开始自己的跳绳游戏。刚开始玩跳绳，我们的孩子就遇到了困难。
我们面临的问题有很多:
琦琦说:绳子太长了
毛馨悦说:甩不过去，绳子不好。
佳泽说:打到头了,跳绳太难了，不会。
郭智渊说:跳绳缠在一起了，脚会被绳子绊倒了。
孩子们你一言我一语谈论着。
老师的思考
跳绳是大班小朋友要会的一项运动，跳绳也可以锻炼孩子们的协调和平衡能力，增强体质。还可以培养孩子们不怕困难，不断努力的坚韧精神。看到孩子们对跳绳即喜欢又不会的状态。
我问:既然你们认为跳绳这么难，你们还要继续玩吗?孩子们齐声说:要，我们想跳绳。于是大家一起讨论如何解决这些问题。
活动内容与过程实录
孙溪远说:跳绳之前要先把绳拉直，就不容易绊脚了。
高沐瑶说;要等跳绳落地之后，再跳就能跳过去了。
琦琦说;要先学会甩绳才可以。
毛冠淇说:跳过去后不要停下来连贯的跳下。
郭智渊说:跳绳要拉开距离，双手向前悠就不会打到人了。
幼儿的行为分析
1.小朋友在分享环节分享自己的跳绳经验是对自己参与游戏过程的一种总结和对其他小朋友的一种经验。
2.能积极表达目己的想法及思考遇到的问题，能对找到的问题进行尝试解决，是思维转化的过程。
支持策略
1.要认真倾听幼儿经验分享与问题的提出，对幼儿来说分享与问题的提出是经验再现与表达。 对于其他幼儿是经验学习的过程。
2.要以幼儿为主体，解决幼儿所遇到的问题。
3.激发幼儿更多积极主动参与到游戏中来，参与到游戏中来。进行进行探索与创新。
过程实录
小朋友们每天都在玩着跳绳游戏，练习甩绳，练习双脚起跳，模仿跳绳，不断的尝试。
户外话动中除了孩子们学会了跳绳之外，孩子们对跳绳的的兴趣只増不减，他们对于跳绳能创造出更多的玩法。试去探索如何熟练的跳绳游戏。
双人跳、花样跳、跑着跳、倒着跳、单腿跳、双脚交替跳、跳大绳等等。
老师的思考
1.孩子们在跳绳实践中去自己亲身验证自己的想法。
2.孩子们在学会跳绳之后，没有停下，而是继续尝试创新探索出更多的玩法，表现出了积极主动的学习态度。
3.有了经验的支撑，同伴之间成为了相
互学习的对象。
4.他们会发现问题同时也会思考去想办法解决问题。
总结与反思
孩子的世界从来不缺少惊喜。要以幼儿的兴趣，为幼儿提供游戏材料，场地，并及时捕捉游戏中的生长点，让游戏开展并创造出更多玩法。游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿学习的主要方式。在游戏中幼儿以自由自在的方式去探索去尝试，在游戏中解决问题。
《好玩的跳绳》话动的开展，让幼儿掌握了双脚跳绳的方法和跳绳要领，通过跳绳游戏培养了幼儿勇于创新、团结协作的意识。利用跳绳游戏发展幼儿的身体协调能力，弹跳能力，灵敏、耐力，锻炼了幼儿的意志力，进行的多种体验和创造的过程。幼儿的经验在一次次的游戏中得到提升，了解幼儿已有经验，发现幼儿兴趣倾向，给与幼儿最大的支持，你会发现幼儿所带的惊喜是意想不到的。