放飞风筝，放飞心情，民间吉言有放风筝能够去病祛灾。同时风筝几乎成了和平的使者、自由的象征，它联络着友谊，寄寓了人类的美好理想，成为现实生活中一项有意义的活动。
传统文化 承载梦想
纸鸢即风筝，风筝的起源可以追溯到中国东周春秋时期，距今已有2000多年的历史。风筝最早的造型是用绢或纸编成鹰，放飞时真得像一雄鹰在空中翱翔。
据传说是由墨翟所发明，最初是用木头制成，后来用竹子，最后用纸制作。古时候，风筝的形状各异，但多半为燕子型。
春风入画 趣绘纸鸢
为继承我国传统文化，培养孩子创新精神和实践能力，我们来开展了“纸鸢绘春”的活动，一只只原本“素颜”模样的风筝在孩子们的手中，变成了五彩缤纷的美丽花样。
相约在诵 拾趣春光
《村居》是清代诗人高鼎的诗作。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
纸鸢舞动 童趣飞扬
奥尔夫让孩子们在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩” 中增强合作意识和在群体中的协调能力。
我们班的小小歌唱家这次通过舞动纱巾的方式来感知风筝的对称和平衡。
春日手作 逸趣时光
风筝象征着福气、喜庆、吉祥、长寿。风筝也可以用来祈福，寄托人们的美好愿望，希望身体健康、事事顺利、平平安安。
孩子们通过自己的小手将平平无奇的卡纸制作成一个个不一样的简易风筝🪁
三月漫漫 “筝”藏童趣
春分时节，春光明媚，莺飞草长，桃红李白，百花盛放，此时是郊游踏青的好时节，孩子们也迫不及待的想要放飞自己的风筝。
兴趣是推动幼儿不断前进的内在动力。在本次活动中我们以幼儿为主体，追随幼儿的兴趣点，根据幼儿的疑问层层递进开展活动。通过本次班本课程风筝的主题活动，孩子们获得了极大地满足和成就感，他们用自己喜欢的方式方法，无拘无束、自由自在的创造探索风筝，孩子们通过直接感知、实际操作、亲身体验，放慢脚步才能看到沿途的风景。尽管在这个过程中我们遇到很多的困难，孩子们有失落也有收获，但我们也不会停止继续探索的脚步！