同课异构展风采，且研且思且成长，卫溪中心学校南关外小学与水峪小学“送教到校 结对交流”教研活动。

      3月26日上午，为进一步落实“双减”政策，切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，同时加强学校教师队伍建设，促进教师的专业化发展，落实“强师固本、强课提质”，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，卫溪中心学校在南关外小学开展了语文、数学学科“同课异构”教研活动。

     《诗经》中说：“如切如磋，如琢如磨。”同样的教学内容，不同的师生承载，又会是怎样的课堂情景呢？老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，分别从不同角度诠释对教学内容的理解，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，为同学科老师们展示了自己的教学风采，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。教学中，老师们坚持把时间、空间、体验、快乐还给学生，让学生真正成为课堂主人。融洽的课堂氛围，有效的师生互动，创造出良好的教学效果。

       首先是南关外小学教师张玉丹老师教学《白鹅》，她引导学生紧紧围绕中心句“好一只高傲的白鹅”来理解课文，然后分别从鹅的叫声、步态、吃相三个方面来感悟鹅的高傲。张老师教法灵活，加上多种形式的朗读，学生情绪高昂。她还创设情境，让学生表演“鹅走路"的场景，使学生进一步体会鹅的高傲。张老师尊重学生，有效回应学生问题，适时点评，营造和谐共生的语文课堂。完美的呈现了丰子恺笔下的鹅，提高他们积极性。

     卫溪中心学校郭主任认真聆听，不错过一个细节。

      接下来是水峪小学教师李珂老师教学《白鹅》从猜谜语导入，吸引了孩子的目光，顺势进行作者简介。自然呈现他笔下的白鹅，初步感受白鹅的高傲，揭示课题。这节课，李老师采用了预习来反馈学生字词学习、文章结构的理解，精准把握学情，面向全体学生，注重落实。李老师在感悟高傲板块的教学中，通过学习活动：圈词语——感受词语的共同点——理解词语的意思，逐步体会白鹅叫声的高傲，接着聆听白鹅的叫声、想象说话，学生在表达中感受到这不仅是只叫声高傲的白鹅，更是一只认真负责，尽心尽责的白鹅。而后面白鹅步态高傲的学习中，李老师引导学生圈画关键词、关注写作手法，让学生自主学习。从视频的观看活动使学生对作者所感叹“好一个高傲的动物”的理解水到渠成。

       最后是水峪小学的张薛寒老师的《认识角》课堂设计清晰明了，教师扎实的基本功底在课堂中展现地多姿多彩，生动的课堂语言，亲切自然的教态，与学生频繁互动，用粉笔绘画一把剪刀，生动形象地讲解了角的边是直直的直线而不是弯弯曲线。虽然课堂内容少，但是呈现很丰富，整堂课从看到角--摸到角--找生活中的角--画出角--记住角，整个过程从具体形象到抽象出对角的认识，水到渠成。

       同课异构过后，全体听课教师聚集在一起，展开评课活动。领导及老师们各抒己见，畅所欲言，从自我反思，同伴互助，专业引领三个纬度深入交流，相互评课，取长补短，相互学习，共同进步。大家还就如何提高课堂教学效率、巩固课堂教学效果的具体做法进行了交流与分享，真正落实教学的“减负提质”。

       山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。此次同课异构活动搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。一枝独放不是春，百花齐放春满园。在“双减”的大形势下，我校教师团队将以本次活动为起点，拥抱改变，迎接挑战，不断精进，提高育人质量，共同追求教育教学的诗和远方。   

                                    总策划：马同民

策划：       王君

审核：   路宪波

编辑：   毛仁华