随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，息县第三小学语文组的教研工作也迎来了它的春天，教研正当时。
讲课的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
刘琦老师执教的是六年级课文《那个星期天》，课文写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感变化。
刘老师对文本的把握非常精准，她清楚地了解统编小学语文教材各单元的人文主题和语文要素。本单元的主题是“写出真情实感”，语文要素是“体会文章是怎样表达出真情实感的”。刘老师设计的这节语文课目标明确，思路清晰，问题设置巧妙，环环相扣，自然流畅地引导学生理解文本，注重对人物情感的分析挖掘，这颇具匠心的教学设计可以看出教师深厚的语文素养。
只见孩子们都在聚精会神地听刘老师讲课，认真记着笔记和思考着。
项群老师给我们带来的是现代著名诗人艾青创作的诗歌《绿》，诗歌虽然简短，但有独特的诗意美。通过诗人描绘的意象“绿”展示着永恒的魅力。
课上，项老师让学生观察春天的意象画，感受“绿”的美，指导学生抓住关键词，想象画面等方式充分诵读诗歌，在读中学，读中赏，读中悟，读中背，引导学生领悟诗歌的语言美、意境美、音韵美。通过学习字词，朗读诗歌，发挥想象，感受“绿”的特点，品悟诗歌语言的魅力。
在丰富的教学环节的贯穿下，本节课通过师生、生生、生本的充分对话，内化诗歌语言，感悟作者情感。项老师在教学中抓住语言的奇妙处和精彩点，一次次去唤醒孩子的心灵，去点燃情感，去激发学生的探究欲和表达心，去鼓励学生说出心中独特的“绿”。整个课堂激荡起一波又一波的绿意，受到了观课教师的一致好评。
“教而不研则浅，研而不教则空”，听课结束后， 老师们又聚在一起畅所欲言，既有中肯的建议，又有真诚的欣赏；既有直指问题的质疑，又有一石激起千尺浪的思考。
陈校长对二位老师的课进行了点评，充分肯定了优点，也提出了需要改进的地方。他指出要关注课堂教学活动中学生的学，一定要有合适的学习方式，老师只是起着点拨，引导的作用。学习活动的设定一定要体现学生的主体性。要合理分配每个教学环节的时间，更好地提高课堂效率。
“吾生也有涯，而知也无涯”。教学永远没有终点，接下来，老师们又针对教材分年级进行集体备课，为下周更好地教学做好准备。
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展教研工作，不断提升教师的教育教学能力，为孩子们的成长播撒快乐的种子，让他们在学习的道路上越走越远，成为更加快乐、自信、有爱心的孩子。