为了进一步促进新课标在常态课堂中的实施与运用，抓实教学常规，提高教育教学质量，同时更好地了解教师的“教”，关注学生的“学”，及时反馈、解决教学过程中出现的问题，实现“双减”背景下的提质增效，文城乡中心小学坚持以课堂教学为突破口，开展随堂听课活动。
3月26日上午，在我校语文教研组王香琳组长的带领下，以“课堂教学改革”为契机，以核心素养为基点，以新课标、大单元为抓手，为新学期赋能，实现教育教学质量的不断攀升。文城乡中心小学各位语文老师们走进六四班杜琳凤老师的《学奕》课堂。
课堂是教学的生命线。教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现，都要通过课堂中师生的共同活动来彰显。在“随堂听课”活动中，老师们以自身独特的教学风格和教学方法引领着孩子们在课堂上进行思维的碰撞。
杜老师在课堂教学中紧扣新课标，从读入手，以读代讲，以同桌交流讨论代教师说教。开展多重形式的教学手段，充分调动学生的积极主动性，帮助学生充分学习和理解本则文言文，明白其中所蕴含的道理。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
王香琳组长首先对教师讲课活动的开展提出建议：
1.讲好一节课的前提是教师应该熟读教材，对课堂有整体的把握，不打无准备之战。
2.语文教师应该在课后对该背诵和默写的内容严抓严管，让学生学有所获。
六一班的孙慧娟老师对杜老师的课堂进行评价，孙老师认为杜老师在文言文的讲解中对文言文的引导深入，通过分析文章内容让学生更能了解不论是学习还是做事都要专心致志的道理。
六二班郭俊瑶老师认为杜老师的课循循善诱，层层深入，结构完整，较好地引导学生理解文言文蕴含的道理。
六三班的肖甜甜老师认为杜老师的课堂善于采用多种形式的读让学生更好的学习文言文。同时在课堂过程中采用了细致的书写指导，让学生更好掌握易错字。
语文组老师在课堂就新课程理念的落实、教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进、课堂常规的训练、核心素养的培养等方面和执教老师进行交流探讨，既充分肯定成功之处，又直言不讳地指出存在问题，并分析成因，寻找对策。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。深耕课堂，潜心育人是教师的使命，遂平县文城中心小学全体教师必将坚定探索的步伐，砥砺前行。