观察地点：中一班
观察区域：建构区
观察对象：田宗澈 曲成章 任忠泽 高宗赵
观察教师：宿春润
建构区我们投放了大量易拉罐和一定数量的木制积木作为辅助材料，重在培养孩子们的想象能力，能够根据自己的想象进行建构搭建。但是每次进区角之前，我们要强调进区规则，简单介绍本次活动的主题。但是，孩子们的合作意识相对比较薄弱，基本上是自己玩自己的，我们有意识让孩子们合作，然孩子们体验合作的愉快。
中班幼儿具备了一定的初步合作意识，但是意图合作的过程中存在着一定的问题，合作方法和幼儿之间的协商解决问题最大阻碍了幼儿合作发展共同游戏。
观察记录：高宗赵独立游戏进行搭建，在独自摸索中运用了架空，垒高延长等搭建技巧。
田宗澈和任忠泽利用木质积木进行搭建，涉及到架空垒高等搭建技巧
田宗澈说：“我要搭建一个基地，可以停车的基地。”任忠泽：“我来帮你运输工具，你来负责搭建”
搭建过程中遇到积木倒塌的情况，并没有气馁，田宗澈重新拿起掉落的积木，继续往上垒高。
在后续的搭建中，田宗澈利用易拉罐和积木，他说再往上搭的话，积木太重了，容易倒塌，所以选择用轻的易拉罐放在上面，重的积木放在下面。
在搭建过程中，曲成章找到了新的搭建材料——黑色KT板
曲成章说：“我们可以用这个来搭建高架桥连接到我们的基地上！”
任忠泽边把易拉罐从搭建好的黑色kt板上滚下来边说：“我们还可以用搭建好的路运输易拉罐”。
涉及搭建技巧：围合
行为分析：幼儿在搭建过程中很容易出现因其他小朋友误触倒塌的现象，幼儿可以迅速找到容易倒塌的原因并加以改进，在不断摸索中找出方便快捷实用的搭建技巧。教师在搭建之前可以提前为幼儿铺设搭建经验，在幼儿出现合作问题时选择合适的时机进行介入。
中班的建构材料以类少量多为宜，中班幼儿对建构的兴趣点已经从探索材料本身慢慢过渡到利用材料实现搭建目的；另外在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能，形成里外空间的概念；提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建；要求中班幼儿有目的、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。