缘 起：现 在 几 点 钟 啦！
《指南》中指出对生活中的时间有基本的认识，了解一些基本的时间单位：如秒、分钟和小时，并能通过游戏和学习的活动感受时间的流逝。为了让孩子们学会合理安排时间，养成良好的作息习惯，我们带着孩子们开展“时间小主人”的活动。
你会看时钟吗？
桐桐:我妈妈手机都有时间，还有16:00呢。
萱萱:电脑桌面有时间显示呢。
子尧:这上面有数字8、1、2，我也不知道是几点钟？
教师思考
小朋友认识数字，但是表盘上的数字不知道怎么读了！要遵守时间，首先要学会看时间。
活动网络图
了解时钟
记录时间的方法
浩博:我爸爸戴了一块金色的手表⌚，每次看时间都很酷😎。
虫虫:我妈妈用手机看时间。
萱萱:我家里有一块小兔子🐇形状的闹钟⏰，妈妈好时间，每天早晨6点就开始响起，妈妈就起床了，我6点半起床，我就认识6点半。
桐桐:我认识整点和半点。
海侨:那么古代人用什么看时间呢？
我们一起查阅了资料，哇，原来古代人太聪明了，没有闹钟，没有手表⌚，都都知道时间，也有计时器……
体验一分钟能干什么
一分钟是多久呢？孩子们以一分钟为单位，体验一分钟时长。
让孩子们感受一分钟的挑战，一分钟能干一件小事。
挑战一分钟
我梳头发用了35秒
一分钟能整理好书包🎒
我整理书包用了58秒
整理好书包需要一分钟多
通过讨论猜想一分钟能做什么，再用简单图文方式记录下来，而《挑战一分钟》的游戏，验证孩子们的猜想，让孩子们在游戏中体验“一分钟”，将一分钟具体化，让孩子们知道一分钟虽然很短，但只要珍惜也能做很多事情，也懂得了参与各项活动都要抓紧时间，一分钟、短暂的一分钟，快乐的一分钟、紧张的一分钟，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间。
我的时间我做主
随着探究的深入，孩子们知道了时间的重要性，规划自己的一日生活，制定周末计划，养成良好的时间观念，学会了做时间的小主人。
对于孩子来说，“时间”是比较抽象化的概念。通过一系列的主题活动，孩子能在探索“时间”的过程中不断认识时间、感知时间、体验时间、规划时间……幼儿即将升入小学，关于“时间”的生成课程探索，增强了幼儿的时间观念，提高了幼儿做事的计划性和效率性，为即将成为一名小学生做好充分的准备！
“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取经验的需要。”孩子们从生活实际中慢慢走近时间、认识时间、感受时间。通过不断认识“时间”这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活中，而关于时间的旅程，我们才刚刚起步，孩子们开始慢慢走近时间，探秘时间的旅程虽然告一段落，但我们与时间的故事从未停止，期待孩子们与时间的再次碰撞吧！