幼儿园一日生活中蕴含着丰富的教育价值，安排合理、渗透合理期望并被有效组织的幼儿园一日生活能发挥对幼儿成长的重要价值。
入园环节是幼儿一日生活的开端，在晨间入园环节，保教活动需要呈现个体差异性、自主性、整体性，以及幼小衔接的科学性。在晨间入园环节的师幼互动过程中，教师需要平等地对待每个孩子，需要保持积极乐观的愉快情绪，更需要能够抓住偶发的教育契机组织与开展活动。
活动开始前老师们共同朗读《3-6儿童学习与发展指南》加深对指南的记忆。
头脑风暴，理论梳理
在晨间入园环节，保教活动需要呈现个体差异性、自主性、整体性，以及幼小衔接的科学性。在晨间入园环节的师幼互动过程中，教师需要平等地对待每个孩子，需要保持积极乐观的愉快情绪，更需要能够抓住偶发的教育契机组织与开展活动，各班老师对自己班入园环节进行了分享。
案例分享，问题讨论
通过视频案例分享，结合班级实际情况，老师们互视亮点、自省不足的过程中，发现问题、分享问题，对晨间入园环节组织过程中存在的共性不足和个性化问题都提出了自己的思考。
针对我园入园环节的优化进行了研讨成果的分享，教师们在相互交流过程中积极参与、畅所欲言，提出自己的见解，最终实现思想的碰撞共享。
成功的关键在于细节，从细微处开始改变， 活动最后郝园长对本次教研活动做总结：肯定了老师们的闪光点，同时也指出工作中存在的问题，并提出了改进意见，达到了共同进步的目的。
“一日之计在于晨”，晨间活动是孩子们在幼儿园一日生活的开始。而生动有趣的晨间活动，是孩子们一日生活美好的开端。通过本次园本教研活动，老师们受益颇深！期望我们在日后的晨间入园环节的组织过程中，能够关注每一位幼儿，使入园环节更细致；能够动态调整，持续激发幼儿的参与热情，使入园环节更有趣；能够进一步提升幼儿的整体发展，使入园环节更有益！