“核心素养视域下小学数学智慧型课堂构建策略研究”—记数学课程中心第3次数学教研

教而不研则浅，研而不教则空，为进一步深化教学改革，加快教师成长的步伐，培养学生核心素养，打造高效课堂。3月25号下午，在电子科大附小府青校区学术二厅展开了以“核心素养视域下小学数学智慧型课堂构建策略研究”为主题的三校区集中教研。本次活动有幸邀请到成华区小学数学教研员、成都市特级教师张川老师做指导。活动由三年级教研主任叶子老师主持。

在廖老师的课堂中，教学民主，师生关系和谐。教师的应变和调控课堂能力强，教学思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点突出难点，达到了预定的教学目标，教学效果好。

活动第一项：观课

课例2：《寻找面积模型的二分之一》

执教者：五年级强洪老师

强老师的课堂从一个个小的模型进行研究，将复杂问题变简单，促进学生对知识的理解。整堂课学生的思维活跃，参与度高，以生为本，在活动中学习。

成华区小学数学教研员、成都市特级教师张川老师指出小学知识不应是独立的，而要将它和中学知识做衔接，放眼未来，找出共同点，才能让学生拓宽视野。这就要求教师要有长远目光和不断学习的能力。生动的课、深刻的思、精彩的评，教师的成长离不开自我反思、同伴互助，专业引领。

活动第三项：总结

最后，李雪梅副校长指出两位老师的闪光点和不足，如应注重结构化教学，评价方式的多样化，并指出教师的成长应靠自己打开改变之门。在坚持以生为本的教学理念下，我们的课堂建设应注重自主学习与交流分享，点拨提升与应用创新。每一节数学课，我们都应关注问题背后思维的延伸过程以及数学语言的表达。

仰高笃行，知新致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们数学老师只有不断学习，注重内化，大胆创新，才能在教育教学之路上散一路芬芳！