观察日期：04.15-04.19
观察区域：阅读区
观察对象：陈靖宥
观察年龄：3岁
记录者：符雅杏
观察方法：定人观察
观察方式：多次观察
观察主题：
观察记录
班级开展了爱国主题活动，孩子们学唱国歌，知道了国旗的由来，意义和象征。孩子们认识了中国解放军，对中国军人充满了敬仰，在户外活动的过程中，有幼儿对坦克产生了强烈的兴趣。
符凯麟:我知道坦克,它像卡车一样有四个轮子,卡车厢中有两个炮筒,特别厉害。
龙建华:还有战斗机,它可以轰炸,战斗机有大机翼,是战斗使用的。坦克最厉害,爸爸说它是“陆战之王”,坦克也能在水里打仗。
符凯麟:是的,坦克的外壳很硬,子弹打过来都不怕。
龙建华:坦克里装了威力强大的炮弹。我们可以用篮球来，假装是大炮弹，打败敌人。
龙建华:坦克的轮子是圆形,每边都是四个。上面的大轮子,人可以坐在上面。我是今天的指挥官，你们听我指令，发射炮弹。
符凯麟:这是驾驶舱,旁边有一个是大机枪。我们是“坦克号”,里面可以坐人,负责巡视。
龙建华:驾驶舱只能坐一个人,坦克兵要有很多小朋友才行。喂大家，你们快过来和我们一起作战。
符凯麟:可是我们的坦克有点小,坐不下那么多人。叫同学们都过来一起作战吧。
孩子们用篮球当做坦克的大炮弹发射，坦克组用红旗代表正义的一方，指挥官龙建华驾驶员坐在坦克上面，挥动红旗，发送指令;孩子坐在坦克上面可以手动发射大炮,调整发射方向。龙建华:看,我们用水管做成炮筒,发射得很远。孩子们开始了“坦克大战”。“我是坦克兵,收到请回答。”“一号坦克收到,二号请回答。”“出发!”……攻击敌人，孩子们热火朝天地作战着。
观察亮点
龙建华在游戏时的行为表现出了较强的组织能力和对细节的关注，展现出了孩子的创造力和想象力，他能够利用游戏材料，设定游戏规则构建自己的游戏世界。在过程中敢于尝试和积极主动，乐于想象和创造。
回应与支持
1.在游戏后和幼儿一起分享，商量讨论，给孩子观看和了解更多有关于坦克的知识。
2.鼓励龙建华在游戏中尝试多种不同的游戏方式，一对一倾听时认真记录孩子的真实想法。把有趣的游戏记录下来，在每次游戏后，鼓励孩子说说自己的玩法和进步，交流游戏中的感受，提高孩子对游戏的兴趣。
分析与思考
小班的孩子对自己要做的事情只有一个大致的想法，但是这次龙建华小朋友的游戏多了目的性和计划，但是这种目的性和计划性的发生不是自然发生的，而是有赖于生活的经验，在尝试中发现问题，解决问题。通过教研反思,我不再纠结于“是顺应孩子当下的兴趣,还是及时干预孩子,而是通过“观察一记录一分析"去理解孩子,并从孩子个体全面、持续发展的角度提供支持。推动了孩子成长,促进了自身的专业发展。在持续观察的过程中,我深刻地体会到在真实场景中看见每一个鲜活的孩子才能全面地了解孩子,也能在实践反思中实现自身的专业成长。这正是"看见每一个”的价值所在。