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数学来源于生活，又为生活服务。三年级数学下册第八单元数学广角——排列（二）就与生活密切相关，让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化的的过程，感受符号化思想。为了给青年教师起到更好的示范作用，2024年3月26日胡翠芳小学数学名师工作室主持人胡翠芳在学校报告厅展示了《排列》这一课，让我们一起来看看胡老师和孩子们的精彩表现吧！
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这节课上，胡老师在教学设计上力图体现“尊重学生，注重学生”，使学生建立“做数学”的理念，使学生在轻松愉快的氛围中，培养学生学习数学的主动性、实效性。为了调动学生学习的积极性，胡老师通过猜测、操作、观察等活动，有顺序、不重复、不遗漏的找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法，培养有顺序地、全面的思考问题的推理意识，让学生体验探索的乐趣和成功的快乐，增强学习数学的信心，整个课堂气氛活跃，使每一位学生都积极的参与到学习活动中来。
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胡老师注重层次性和思考性，活动设计符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，具有层次性。如“交换位置法”到“固定十位法”、最后到“固定个位法”，由浅到深，重视培养学生的思考能力，让学生在思考的基础上进行交流，使学生互相启发，共同提高。通过摆一摆，写一写，让学生巩固了所学的知识，而且联系生活实际，使学生体会学习排列的意义，体现了数学的应用以及在生活中的应用价值。
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课后，胡老师对自己的教学思路做了梳理。校领导及工作室成员对这节课进行了研讨和评课，对胡老师这节课给予了充分肯定，同时给出了中肯的建议。
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本节课的教学以数学课程标准的基本理念为指导，让学生在真实情境中经历探索数学知识的方法和如何用数学解决实际问题的方法。教学中，胡老师通过组织学生参与学习活动，培养了学生有序，全面思考的能力，充分调动了学生的多种感官协调合作，感悟了新知，发展了数感，体验了成功，获取了数学活动经验，体现了学生在课堂教学中的主体作用。
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