3月20日，江苏省名校长工作室（主持人：李明旭）第五次集中研修活动在江苏省常州市武进区星河实验小学举行。
国家教育行政学院教师工作与研究部主任、教育部中小学校长和幼儿园院长国家级培训项目办主任于维涛，教育部 “双名计划”北京教育学院基地执行主任胡淑云等专家团队，江苏省教育厅二级巡视员周玖华，省教育厅教师工作室处四级调研员葛海燕，省教育报刊总社副总编辑邵林，常州市政协副主席、市教育局局长完利梅，武进区人民政府区长恽淇丞，副区长张小虎，武进区委教育工委书记、局长曹雄伟等领导参加活动。教育部新时代中小学名师名校长培养计划北京教育学院基地全体学员，全国创想教育共同体联盟校部分代表，全国省市区校长代表500多人齐聚一堂，揭牌仪式由常州市教育局副局长俞群祥主持。
实地考察
20日上午，专家团队和来自全国各地的校长、老师们实境考察了星河实验小学创想教育的理念与生动实践。
揭牌仪式
张小虎副区长致欢迎辞，祝贺庄惠芬名校长工作室揭牌并希望工作室打造好“国字号”品牌，希望工作室把这块牌子挂在心中、扛在肩上，发扬教育家精神，带领更多的校长、更多的学校一起努力，探索校长专业成长的新模式，努力以名师名校长培育推动高素质校长教师队伍建设，为提升区域教育高质量发展水平贡献力量。
胡淑云院长代表北京教育学院基地对庄惠芬名校长工作室揭牌表示祝贺，对当地各级领导的高度重视和大力支持表示诚挚感谢。她阐释了教育部启动“双名计划”的重大意义和基地的培养模式，按照选、育、管、用一体的思路，统筹基地培养、工作室建设、数字化支撑、教育帮扶，培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长。
于维涛主任、胡淑云院长、周玖华巡视员、完利梅副主席、恽淇丞区长、庄惠芬校长共同揭牌。
课堂探寻
授课教师为我们带来了精彩的课堂展示，课堂做到真正以生为本，少有管控，因材施教，创设宽松、自由、宽容、安全的教学生态，让学生放飞思维、恣肆想象，培养学生的创新能力和思维能力。
专家讲座
成尚荣的《创想教育：拔尖创新人才早期培养的小学范式》；李希贵的《如何度过领导者的青春期》；庄惠芬的《儿童创想教育》；于维涛的《让拔尖创新人才“冒”出在有心无意间》；沙培宁的《我眼中的“好学校”》；严华银的《加快：为何又何为》……授课专家们高尚的教育情怀、前沿的课改理念、创新的管理举措，给我们带来思维的碰撞与交融，思想的洗礼与更新，为我们今后的专业发展指明了出路，点亮了明灯。
学员心得
苏州市吴江铜罗小学 严卫强
为期一周的江苏省名校长工作室活动已经结束，在常州星河实验小学的两个校区里，我零距离学习了庄惠芬校长以及她的团队对儿童“创想教育”的思考与实践。这次培训可谓课程丰富、大咖云集、干货满满，时时处处给人以启迪与震撼。不用说成尚荣对拔尖创新人才早期培养的小学范式的解读，李希贵对“如何度过领导者青春期”的揭秘，不用说沙培宁主编以媒体人的视角看她眼中的“好学校”，严华银对加快教育高质量发展“三”“二”“一”的建议，也不用说星河实小童话世界与现代科技完美交融的文化氛围，极富科技与想象张力的智能教室，单是庄校长与她团队的“我们说”，洋溢在每一个星河孩子脸上的纯真自信，就足以让人为之动容。就像沙主编说的“价值比智慧更重要”，庄校长所带的团队是一个价值共同体，他们“十年磨一剑”，共同创造出共性鲜明、个性活跃的创想教育传奇。
扬州市龙河小学 徐永军
沙教授提出了“好学校”的“六感”；严教授分析了国家对教育的政策要求及前后变化，提出了“三次变革”“两大转变”“一个回归”。两位教授从不同角度对学校、校长、教师提出了发展方向和具体要求。个人归结为两点：学习和实践。通过学习，转变观念，确立正确的发展目标，树立正确的育人观，继承和发扬学校的优良传统，充分发挥校长引领作用，调动教师和学生的主人翁意识；通过实践，找准发展方向，确立发展路径，让教师全员参与到育人过程，让学生全程参与到学习过程，在形式多样、丰富多彩的活动成长自己。最终，培养出有理想、有本领、有担当的时代新人。
宿豫区文昌小学 柳伟
修炼领导力，提升管理素养
阳春三月，在导师的召唤下，全体同学来到龙城常州，开始2024年第一次集体研修。
武进星河小学“创想教育”理念深入学校师生新田，走进星河，“时时有创想，处处显创想，人人会创想”的学校样态映入眼帘。庄惠芬校长的主题报告《让拔尖人创人才“冒”出在有心与无意间》带给我强烈的震撼。用成尚荣先生的话来说：星河小学的创想教育是拔尖创新人才早期培养的小学范式。
李希贵校长以《如何度过领导者的青春期》为题，从学校管理目标、责任与权利的明确、领导边界与利益、关系等给我们提供了卓越校长修炼的方法，给我们如何做一名卓越的学校校长指明了方向。
沙培宁教授从“沙”眼看世界的独特角度，给我们诠释了《我眼中的好学校》，即要有价值感、要有历史感、要有整体感、要有生命感、要有生长感，要有本土感。沙教授以一名资深编编辑的视野，旁征引博，引入大量特色鲜明、生命力旺盛的学校管理经验，介绍了一大批好学校的校长，用他们的治校实践给我们以引领。
严华银教授以《“加快”：为何又何为》淡题，用犀利的语言，深入浅出的给我们详细分析了拔尖创新人才培养的意义、路径与方法，站在新的历史时期，学校如何为学生创造一种自由畅享、自主追求、个性生长、独立思考，率性探索、拒绝功利这样一种宽松的、和谐的、富于安全感的环境和教育，带领我们进行了深刻的交流与思考。
几位专家的讲坐，或如小桥流水娓娓道来，或如奔涌江河迎面冲击，或如浩瀚大海博大精深，带给我深切的思考：如何让自己变得更卓越，如何让教育更有深度，如何在何在快速发展的世界中跟得上、做得好、做得成！短短的集中研修一晃而过，如何在工作中将这些新思想落实到工作实践中去，如何让自己教育教学管理工作做得更科学、更有成效，需我自己进行更深入的思考。
南通市海安市南屏小学 周正娟
同赴春光，与吾共进
开吴之地，江左名区，同赴春光，与吾共进。我们于最烂漫的时节，来到武进区星河实验小学赴一场教育的盛宴。庄惠芬校长的创想教育，怀揣民族复兴梦想，十年如一日踩实创新人才培养的基点，校园文化、师生讲述、微沙龙、情景课堂等无不昭示着星河实小人的智慧，闪耀着创新的光芒。于维涛主任指出，校长要“放眼大事业”“打开大格局”“研修大学问”“升华大情怀”，“让世界作为孩子的教材，而不是让教材作为孩子的世界”“实践出真知，实践出人才”等都给人启发，引人深思；李希贵先生从领导者的“必备品格”和“关键能力”说起，用生动的案例诠释校长的工作艺术，让我看到了自己管理的诸多不足，找到了修炼的方向；沙培宁女士眼中的好学校，是把“教师当成学校最宝贵的财富”，充满生命的气息，荡漾着儿童纯真的笑容；严华银先生放眼世界，聚焦拔尖创新人才的核心素质，链接加快高质量教育体系，观点前卫，字字入心……大咖们不约而同地省略了中场休息，工作室主持人李明旭校长及时分享学习笔记，餐厅里、汽车上、宾馆里，小伙伴儿们更是抓住机会交流心得。
诗人说，你怎样，中国便怎样。从我们开始，让改变发生，影响一所学校，影响一批孩子，千万条涓涓细流的改变，终将改变大海的模样。
宿迁市屠园中心小学 卢耀辉
参加此次学习是一次宝贵的经历。通过观摩与学习，我深刻体会到了名师大咖们的教育智慧和领导风范。他们的办学理念、管理经验以及对教育创新的探索，都给我带来了很多启示。通过3天看与学、行与思，我不仅开阔了视野，还学到了许多实用的方法和策略。这次观摩学习让我更加坚定了在教育事业中不断进取的决心，我将努力把所学应用到实际工作中，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。
徐州市铜山区张集镇木犁小学 杨强
阳春三月，莺飞草长，在这美好的日子里，我们来到常州星河实验小学进行第五次研修活动。深受名校长、教育专家的思想启迪。庄惠芬校长致力于“儿童创想教育”的实践，为创新人才小学早期启蒙做出了积极探索。于维涛主任指出，校长要“放眼大事业”“打开大格局”“研修大学问”“升华大情怀”。成尚荣所长《拔尖创新人才早期培养的小学范式》指出，基础不可替代，基础多扎实，拔尖人才就会越有机会冒出来，人才的面就有多宽，越基础越尖端。要保护好，培养好学生的好奇心、想象力、探求欲。我将把此次学习的思想理念消化吸收，逐渐运用到学校教育教学实践中来。
淮安市古寨中心小学 陈胜靖
一个好校长是成就一所好学校的关键，以人为本，转变观念，锐意创新，开拓进取是新形式下对校长及教师的新要求。首先要构建和谐的校园文化氛围，有思想的校长才会办出有文化的学校；其次要搭建教师专业化发展平台，建设一支能领导学生学习的教师队伍；三是树立全心全意为了学生的思想，提升学生的核心素养。
徐州市贾汪区泉城小学 王威
有一个可以长大的教室；有一个可以延伸的舞台；有一个可以研究的场地；这里是梦开始的地方——常州市星河实验小学。为期一周的江苏省李明旭名校长工作室第五次研修活动在常州市星河小学如期举行。星河小学秉承“创想无限，心筑未来”的教育哲学，践行着“不求第一，但求唯一”的办学理念，把好奇心和追梦未来写进了每一个星河小学孩子的心中。在培训中，李明旭校长做了《教育新质生产力与拔尖创新人才培养的探索与实践》的主题报告，报告结合具体实例对未来的人才培养方法进行了详细阐述，学员们深受启发。
无锡市塔影小学 孙敏
在常州星河小学进行了为期一周的培训，近距离感受了庄惠芬校长及团队进行的“儿童创想教育的实践建构”。独特的校园文化是儿童创想教育的直观显现，童话世界与现代科技完美交融的的校园文化氛围，独特漂亮的专用教室，犹如置身于童话世界中，深深地印刻在每个人的心中。 学校的办学理念、发展路径、课程体系等充分体现儿童创想教育的内涵。学校以创想为纲，以创新品格、创新思维、创新实践的培养为核心，以从价值认同、实践空间、创想课程、创想生活、创想文化等维度构画了创想育人路径，形成了儿童创想教育的核心领域和基本育人范式。十年磨一剑，星河实小在培育儿童创新素养中走出了有自己特色的育人之路，十年办学创造了创想育人的传奇。
南京市高淳区阳江中心小学 姬大卫
在江苏省名校长工作室（主持人：李明旭）第五次集中研修学习中，聆听了教育大咖们的精彩讲座，感叹他们理论的高度、思维的深度、视野的维度，教育者且行且思，让我又有了新的理解。于维涛教授风趣的语言，把创新人才培养的理论基础和实践通过文献对比、案例解析等数据巧妙的阐述了他的观点《让拔尖创新人才“冒”出在无意间》。李希贵校长的《如何度过领导者青春期》给了我答疑解惑，关键能力和必备品格、工作焦点的辩证关系，让我对于学校管理的认识实现了一个转变，作为基层管理者，通过他人完成工作，来克制提供解决方案的冲动，逐步增加下属的自裁量空间，一路搀扶，逐步放手，尤其是他的“三句话公式”，树立以学生为中心的观念就不仅仅停留在教学方面了。同时还有成尚荣所长、严华银教授、沙培宁主编等专家学者的授课，我想只要有思想启示，就要有行动落实，再基础教育上拔尖创新人才的培养上有我们的学校实践。
东台市第一小学 陈青
且学且行，有进有为
3月19日，带着对教育事业的追求与憧憬赴常州市武进区星河小学参加了江苏省名校长工作室（主持人李明旭）第五次研修活动。活动期间，学习了多位教育专家的精彩讲座，如：成尚荣的《创想教育：拔尖创新人才早期培养的小学范式》；李希贵的《如何度过领导者的青春期》；庄惠芬的《儿童创想教育》；于维涛的《让拔尖创新人才“冒”出在有心无意间》；沙培宁的《我眼中的“好学校”》；严华银的《加快：为何又何为》……授课专家们高尚的教育情怀、前沿的课改理念、创新的管理举措，带给我的不仅是思维的碰撞与交融，更是思想的洗礼与更新，为我今后的专业发展指明了出路，点亮了明灯。
一、立品修身，强素养
一个好校长就是一所好学校。李希贵专家认为：作为校长需要具备通过推动组织变革实现学校发展的综合素养，比如：完善育人模式与治理体系、领导管理团队等关键能力；笃定的价值观、使命感、包容等必备品格。只有具备了这些良好的素养，在履行校长职责时才能有实力说话，有能力去承担责任。
二、知人善用，尽其才
每位教师都有自身的优劣势。作为管理工作者，在平常的工作中要懂得不断用其所长，挖掘其内在的潜能，真正做到人尽其才。要通过多种方式激发教师工作的内驱力，创造更多的教育领导者。例如用好三句话公式：你说呢？还有没有更好的办法？太棒了！
三、以生为本，促拔尖
严华银专家提出：拔尖创新人才的核心素质包含高超的思维力、高新的创造力以及高强的人格。加快培养卓越的拔尖创新人才，需要学校不断推进理念变革、教学变革以及管理的变革。我们的教育教学要真正以生为本，少有管控，因材施教，创设宽松、自由、宽容、安全的教学生态，让学生放飞思维、恣肆想象，拔尖创新人才才可能从此出发、生长。
本次培训虽已结束，但学习永无止境。我会努力且学且行，慢慢消化专家们的指导，学以致用，开拓创新，努力成为一名有进有为的校长。