【大成教育｜红烛课堂】“问题引学习  过程促思维”农安县实验中学红烛奖之“青蓝杯”课堂教学大赛——高一生物

       为了深入贯彻实验中学“明德 博学 大美 大成”的教育理念，落实“三备两研一高效”的教学策略，进一步提高青年教师的课堂教学水平，全面展示青年教师的风采，实验中学大力推动“青蓝杯”青年教师专题课活动。

       高一生物王婷老师根据必修二孟德尔遗传定律的应用，讲解袁隆平与三系杂交水稻专题，从袁隆平的贡献导入，带领学生回顾袁隆平的科研之路，以多个视频的形式，引导学生总结出三系杂交水稻的原理。

        为调动学生学习积极性，采取启发式教学策略。教师以启发、引导为主，课件演示为辅助手段，学生的活动形式以小组合作探究、自主学习等方法，给学生充分的发散思维空间，充分体现了学生为主体。

最后，以朗诵袁隆平写给已去世的妈妈的一封信《稻子熟了，妈妈我想您了》结束课堂，充分就体现了核心素养中的社会责任感。

您来时，世间饿殍遍野

您走时，世间稻谷满仓

囯土无双，向袁老致敬！

        学校听课教师聚精会神，倾耳细听，对教学亮点给予肯定，并提出合理化建议。青年教师更是珍惜学习机会，积极记录笔记。

        接下来，由王秋缘教师讲授《孟德尔遗传规律应用专题》。本课以遗传咨询师为切入点，向学生介绍了多种遗传病和解决方法，了解了国家禁止近亲结婚的原因，对于优生优育优教，利国利民利家有了充分的认识和了解。

       教师利用情景导入，提高学生学习兴趣。并通过视频，图片等让学生充分了解遗传病。并让遗传咨询师们彼此交流探讨，力求给咨询者合适的建议和方向。整堂课脉络清晰，设问精巧，以学生为主体。把握好重难点，符合专题性知识与方法，形成好的课堂效果。

        高山仰止，方知才疏。三人同行，觉左右为师。学校教师积极听课评课，以此为契机，相互砥砺，共同打磨更为高效的课堂教学，不断提升教育教学专业水平。

      “教而有研则深，研而有悟则近。”  此次教研活动给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中，不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！