大一班班本课程
《魔力磁铁》
一、课程缘起：
好奇好问、求知欲旺盛、喜欢探究，是孩子们的天性。他们总有问不完的“为什么？”，对生活中的问题喜欢刨根问底，遇到感兴趣的事儿总喜欢一探究竟。游戏时，戴亦蕊对白板上的磁铁产生了浓厚的兴趣。只见她轻轻拿起磁铁，左看看，右看看，然后又放下，反复地做着这个动作，引起了其他小朋友的注意，慢慢地好多小朋友也加入了她游戏。
戴亦蕊：它为什么能粘在黑板上？？？ 辛梦橙：因为它是吸铁石。
郭子鸣：我家有吸铁石。
看到孩子们只是简单地拿磁铁吸来吸去，都可以玩得这么开心，不禁让我开始思考，如何让小朋友在趣玩中发现磁铁更多的秘密呢？”看着孩子们对磁铁产生了巨大的兴趣。于是，我们班开展了“魔力磁铁”一系列科学探索活动。
二、初玩磁铁
《纲要》指出：“要尊重幼儿的学习兴趣，要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机给予适当的引导。”我将磁铁投放进科学区，便于他们观察、操作，探索，感知磁铁的特性和作用。
💡磁铁能吸住哪些东西呢？
为了一探究竟，孩子们拿着磁铁在教室里开始寻找，让我们一起去看看吧！
经过不断地操作与探索，小朋友进行讨论发现磁铁可以和铁制品做朋友，但不能和木头、塑料、纸、布等物品做好朋友。
幼儿能够先进行猜测，并用实验验证自己的猜测是否正确。他们对于磁铁能够吸住什么特别感兴趣，在过程中孩子们通过猜想来调动原有经验，通过操作验证，记录表征，来建构磁铁吸铁的这一知识和经验。
三、磁铁的秘密1
幼儿自发地将自己的发现记录下来，在游戏分享的时候告诉了小朋友。
胡逸帆：好神奇呀！小车还会自己动起来。
金知行：为什么一样的颜色吸不起来呢？
为了了解到有关磁铁的更多信息，带着孩子们一起观看了科普视频，了解到磁铁的各种造型以及每块磁铁都有南极和北极，分别是S和N极（负极和正极）。
同时通过记录了解到正极和正极，负极和负极（同极）碰在一起会相互排斥，正极和负极（异极）相互吸引。
孩子们带着对磁铁的好奇出发了，探索发现磁铁两极“同极相斥、异极相吸”的特性。给孩子充分探索的机会，去发现、去尝试，从中获得成功的喜悦。
四、磁铁的秘密2
孩子们从薄薄的纸到厚厚的托盘，发出惊叹：磁铁真是太神奇了，隔着厚厚的托盘也能吸住。
通过游戏，孩子们记录发现，磁铁的磁性有穿透力，它穿过纸、塑料板、桌面等物品还能吸住磁铁，但是东西太多，太厚可能就没有穿透力了。
五、生活中的磁铁
戴亦蕊：我家冰箱上有冰箱贴，冰箱贴就是磁铁做的。
胡逸帆：如果不小心把钥匙弄掉到下水道，可以在棍子上绑上磁铁，这样就可以很轻松地将磁铁取上来啦！
孙秉均：还有乘坐的磁悬浮列车就是利用磁铁在工作哦！
磁铁是生活中比较常见的材料，应用广泛，孩子们不仅能够发现磁铁在生活中的作用，还用自己的方式记录了下来。
磁铁的探索未完待续⋯⋯
六、教师小结
《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”由白板上的一块磁铁，引发了他们对磁铁的探索。孩子们在看一看、玩一玩、做一做的过程中对磁铁的特性有了更深的了解。知道了磁铁不仅好玩、有趣，它的那些本领还被运用到了我们的生活中，为我们的生活提供了很多的方便。本次活动我们从幼儿的实际能力和发展需求出发，去鼓励、支持幼儿发现科学，探究科学，让幼儿在实践操作中学会观察、记录、分享。