“筑梦幼教，牵手国培”——国培计划2023～甘肃省农村幼儿园骨干教师能力提升培训（幼小衔接专题）2班第十组纪实

下午，它有一个好听的名字叫做“破冰活动”，在王老师的指导下一起探索音乐的无限可能，大家上台和老师互动，一起玩音乐游戏，由模仿到创编，由简单到难度加深，由拘谨到自如，大家不亦乐乎，不断积累素材，建构更新自己的认知！亲身体验了什么是“玩中学”

教师的成长是一个终身学习的过程，俗话说，“活到老，学到老”。第二天的培训内容依旧丰富，早上教育部“十四五”中小学幼儿园教师国家级培训专家资源库专家，甘肃省中共党史学会第六届理事会理事，甘肃教育培训中心项目首席专家、教授、硕士研究生王孝军老师带来了非常精彩的培训讲座，主题为视野与格局：从赋能走向内生的骨干教师专业发展一基于深度学习综合育人实践，从一个个生动的实例中，让老师们懂得了做有底气、有骨气、有灵气、有豪气、有活气的骨干教师。下午博士毕业于吉林大学，现为陕西师范大学教育学院学前教育系教授陈秋珠老师让各位老师们分享了如何做好入学准备、科学幼小衔接，从四个方面解答了什么是入学准备和幼小衔接？为什么要做入学准备和幼小衔接？幼儿期进行哪些方面的入学准备？

小学方面要做的衔接有哪些？知道了教师应该做到的： 1. 一定贯彻“零基础"教学； 2.主动与幼儿园的教师联系最好能开展联合教研；3.利用游戏和丰富多彩的活动激发儿童学习的兴趣和欲望；4.帮助儿童养成遵守学校规矩和课堂纪律的好习惯；5.循序渐进地开展课堂教学，不盲目赶进度；6.保持足够的耐心和爱心，允许学生犯错误；7.不对学生提出过高的期望，关注个体差异；8.给家长一些必要的提示，不推卸学习任务。学无止境，唯有不断的思考、学习、实践才能向一名合格的教师走近。经过今日的研修培训，我们将继续带着新的收获，面向新的问题，迎接新的成长。愿我们一起为教书育人而奋斗，一起心中所爱而执着，不虚度，不辜负。

5月12日，我们聆听了西北师范大学教育科学学院，学前教育系孙爱琴教授的培训讲座《幼小衔接的儿童立场及其实现》，孙教授主要从以下四个方面进行了具体阐述：幼小衔接何以成为问题、幼小衔接作为伪“问题”、理解儿童立场以及在儿童立场上实现幼小衔接的实践思考。从他的培训中得出以下思考，幼儿园与小学是临近的教育阶段，但是，两种教育机构的教育方式有较大区别，初入学的儿童会出现种种不适应的情况，而适应的过程就是发展的过程。但如果适应出现重大困难，就表明前期教育有问题，没能帮儿童做好准备。可衔接是双方面的，幼儿园要积极帮助儿童做好入学准备，小学一年级也要适当放低标准和要求。总而言之，做好幼小衔接，是幼儿园和小学的共同任务。

5月13日，我们聆听了兰州城市学院，幼儿师范学院——王丽娟教授的培训讲座《幼小衔接政策解读与课程建构再审思》，王丽娟教授从三个方面阐述了怎样更好地做好幼小衔接，首先要深思幼小衔接，从解读政策文本入手，其次要幼小科学衔接，从再思儿童立场着手，然后要践行幼小衔接，从梳理课程关系动手。

花开有时，衔接有度。从幼儿园到小学不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，而是童年生活的一种自然延伸和过度。今天，睿思贝尔等六所幼儿园联合宁卧庄小学，携手组织了科学衔接，筑梦成长的交流活动。在老师们的带领下孩子们参观了校园里的各个角落，让孩子们实地感受小学校园的广阔，令人敬畏的参天大树。

第一堂课我们和幼儿园大班小朋友共同走进了汤老师的课堂活动——《荷叶圆圆》，汤老师用图文并茂的直观形式引导学生认识、了解生字含义及其演变过程。在汤老师的课堂上大班小朋友提前化身“小学生”，沉浸式感受了小学生活的课堂氛围。

其次，颜老师通过衔接有度，双向奔赴的课堂讲座，分别从儿童和成人视角阐述了怎样做到科学衔接。儿童视角从“三个准备”和小学学习内容、形式、行为规范等方面帮助孩子做好心理方面的准备。成人角度从培养孩子的习惯，改变“自我中心”、引导孩子融入集体等方面让成人在孩子幼小衔接过渡期应该做什么。

砺耕教育：学校发展的文化名片——老师从宁卧庄小学的来历引出砺耕教育。首先讲述了精神文化名片所蕴含的砺耕教育的学校精神、砺耕教育核心价值、以及砺耕教育的学生形象、“砺美”的老师“砺真”的家长等方面让我们了解了砺耕教育的文化精神。其次，老师从环境文化名片讲述砺耕教育的多彩画笔描述的学校文化生活。通过展示学校校楼、校镜、校园、 校廊等让我们了解了砺耕教育精神已根植于校园的每个角落。最后从活动文化包含的月活动安排、砺耕教育班队特色活动、我的班级我做主、班级博客展风采等八个方面阐述每个班级方方面面所融入的砺耕教育精神。

2024.5.15兰州市实验幼儿园航天分园

早上内容

培训老师：刘渊涛

内容：幼儿园信息技术的应用

      利用信息技术，提升幼儿园教育质量，让幼儿园教育更智趣、更互动、更安全，实现个性化、数字化、互动化教学。我们正身处于一个迅速变化的时代，其中科技的进步速度之快超出了我们的想象，这不仅为整个教育领域带来了前所未有的挑战，也带来了独特的机遇。特别是在幼儿园教育领域，技术的进步同样带来了挑战和机遇，信息技术的广泛应用引发了教育方式的重大变革，并开启了新的可能性。这一切都在强调，无论是在幼儿园教育还是更广泛的教育领域，我们都必须准备好迎接技术带来的变化……

 一、幼儿园信息技术的应用

     如何利用信息化和数字化技术赋能教师的专业成长变得尤为重要！

二、信息技术在幼儿园中应用的概念

    信息技术是指利用计算机、互联网和通信技术等手段来获取、处理、储存和传

输信息的一系列技术。

在幼儿园中，信息技术的应用通常包括以下方面：使用计算机和教育软件：幼儿园可以使用特定的教育软件和计算机，帮助幼儿进行数字、文字和语言学习，并启发他们的想象力和创造性思维。

互联网使用：幼儿园可以通过安全的网络环境，让幼儿了解外部世界的知识，并展示并分享他们的作品。

多媒体技术：使用多媒体设备（如投影仪、音频和视频播放器等）可以增加幼儿的兴趣和参与度，丰富他们的学习经验。电子书和电子杂志：通过使用电子书和电子杂志，孩子们可以获得更好的阅读体验，并对图像和声音有更深的理解。

三、信息技术在幼儿园中的应用

     可以为幼儿提供更加丰富多彩、便捷、安全的学习环境，并鼓励他们的学习兴趣和创造性思维。信息技术在幼儿园中的实际应用主要应用在管理、教学和家园三方面。管理方面主要表现为各种教学管理平台的应用、财务管理系统的应用和卫生保障系统的应用；教学方面负责为幼儿提供高质量的教育和培养他们的各项技能。在教学方面，需要关注幼儿的身心发展和学习特点，以便设计适合幼儿的课程和活动。家园方面主要表现为教学活动的延伸，幼儿在园各类活动的展示及汇报，教师同家长间的线上家访约谈等。

下午内容：

     下午园所老师带我们参观学习园所内环境布置和班级活动的设计，了解到我园的办园理念、办园文化等，学习参观教室环境布置，对我们之后的各方面工作都有很大的帮助和指导。

       其次，听了一位小班两位中班老师分享的实践探究活动。更深层次的理解STEM 理念下幼儿园区域游戏实践探索活动的定义、特点及开展的背景。 STEM ： S 科学、 T 技术、 E 工程、 M数学。从案例分析中不难发展，幼儿对活动探究很感兴趣，很会发现问题，提出问题，进而去探究，去学会解决问题，这就是自主实践探究活动的正真目的。

今天我们一行来到了历史悠久办园理念独到的和政路幼儿园。首先在多功能厅看了幼儿园介绍短片，看到了以梦为马不负芳华的品格，发现各种美自然与人文相结合和润美相辅相成。打造自然和谐的幼儿园氛围，接着参观了园内环境。老师详细的解说了各个班级的特色以及建立特色的起缘，接着参观了烘焙室音影室，撷华园，看到了和政路幼儿园对幼儿教育的用心备至。和政路幼儿园秉承和润致美的办园理念，和润共生，润美雅行，守护育幼底线，成就美好童年，以爱为美，以德为美，美以致和，这里的每一个字都有深层的教育意义。下午我们和幼儿园部分家长参加了和政路幼儿园的学前教育宣传月活动。幼师唱园歌，园长致词，邀请平凉路小学优秀教师讲解幼小衔接导向，之后联合教研，幼小衔接，解答家长疑问。首夏犹清和，芳草亦未歇，此行不虚，芳华依然。

有一种温暖是你我同在，有一种力量是携手共进，带着一份期许，我们在观摩的最后一天走进了兰州城市实验幼儿园，兰州城市幼儿园建校悠久，历史文化深化，环境优美。

今天早上，我们观看了该幼儿园的记录片，进行了大班“造纸术，皮影戏”的活动观摩，观摩活动结束之后，各活动老师对他们活动的源起，活动过程，幼儿探索进行啦深入讲解。

下午，幼儿园优秀教师对他们的优秀案例进行分享，如:与“泥”相遇，一“管”一世界，通过多种案例的学习，使我们认识到孩子探究的重要性，以及孩子在探究过程中的乐趣。

老师在幼儿活动过程中要学会观察幼儿的行为，分析幼儿的情绪，从而去正确引导幼儿。

通过今天一天的学习，教师们对教育教学的基本理论和方法有了更深入的了解和掌握，实际操作能力得到了很大的提高，相信能够更好地设计和实施各种教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。学无止境，道阻且长。