活动背景
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
•积木一直备受小朋友们的喜爱，一块块普通的积木，在孩子的手中仿佛充满了魔力。接下来请跟随中二班的小朋友们，一起走进积木的奇趣探索之旅吧！
游戏目标与预期效果
培养合作意识
通过搭建动物园的主题游戏，引导幼儿学会与他人合作，共同完成任务。提高建构能力，在游戏中鼓励幼儿不同的建构方式材料，提高建构技巧和创造力，增强自信。
活动前准备
建构游戏中需要用到很多的积木，有各种各样的形状，正方形、长方形、三角形、梯形、半圆和圆柱体。多种多样的形状吸引了幼儿们的兴趣，他们喜欢去摆弄操作。幼儿在玩的过程中认识了各种各样的几何图形，由于之前孩子们对积木有了一定的操作经验，所以玩起来更游刃有余。在幼儿园活动中，积木游戏凭借其独特的魅力 深受幼儿们的喜爱，幼儿通过自我思考和动手操作，将积木搭建成自己心中的造型，实现自己的搭建需求，从整个过程中获得快乐感和成就感，积木游戏将动手性、创造性、艺术性结为一体，有利于促进幼儿全方面协调发展，锻炼他们的想象力和创造力。
活动过程
首先，幼儿先用围合的方式搭建了动物园的围墙，是用长方形厚积木横放围合而成，从这个基础上又用薄的长方形今天平方一层在厚积木上面。
其次，又设计每个小动物的家。每个动物的家搭建出来的形状是不一样的，每个小朋友都有自己的想法。
最后，在小朋友们的讨论下又给动物园分别安上了不同设施，有洗手间，游客休息区、
教师反思
孩子们在搭建时遇到问题能够合作思考并解决问题。在游戏分享时，孩子们都说出了自己的观点，把之前学过的搭建技巧运用到游戏中。从遇到问题——尝试解决问题，可以看出孩子们遇到事情都不会放弃。在分享交流环节时，我将视频投放，引导其他幼儿共同讨论解决方法。
指导策略
1.在搭建中发现问题，以游戏参与者的身份，一起协商解决问题。
2.游戏结束后，引导幼儿回顾反思自己解决问题的办法，总结和提升游戏经验。鼓励幼儿欣赏自己及同伴作品中的亮点，丰富自己已有经验，积极讨论，总结失败经验或成功经验，逐渐发展自我评价和他人评价
指导策略
1.在搭建中发现问题，以游戏参与者的身份，一起协商解决问题。
2.游戏结束后，引导幼儿回顾反思自己解决问题的办法，总结和提升游戏经验。鼓励幼儿欣赏自己及同伴作品中的亮点，丰富自己已有经验，积极讨论，总结失败经验或成功经验，逐渐发展自我评价和他人评价