徐州培栋实验学校
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徐州培栋实验学校小学部
四年级数学项目式活动

创建于03-26 阅读283

  “展思维之美,显数学魅力”,思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。形象直观的图形,可以简化学生的理解,促进他们的形象思维向逻辑思维的快速转变。

         徐州培栋实验学校四年级的孩子们用思维导图清晰的整理数学知识,让结构更层次化,让知识更调理化,让方法更简单化。

孩子们的创新意识很强,通过这个活动能大大的激发学生学习数学的兴趣。

活动分为四个环节:

一、收集材料

二、制作思维导图 

三、展示与分享 

四、总结与反思

一、收集资料

确定思维导图的主题,学生可以收集所需知识点、知识框架。在这个阶段,学生可以锻炼自己的信息搜集能力和自主学习能力。

二、制作思维导图

孩子们动手制作自己的思维导图,利用好知识点进行制作,力求新颖有创意。可以自由组队,也可以请求家人的帮助。

三、展示与分享

完成思维导图后,学生可以在班级或学校进行展示和分享。可以通过展示和讲解,让其他学生了解思维导图制作的优点和使用方法。同时,也可以通过互相交流和学习,发现其他学生的创意和思维导图制作时的不足之处。

四、总结与反思

在项目完成后,学生可以进行总结和反思。通过总结经验教训,发现优点和不足,为今后的项目式学习提供参考。

思维导图的制作,就像路标、指示牌,帮助孩子找到通往数学学习的路。

来欣赏一下孩子们的佳作吧!

孩子们的讲解与展示

孩子们的收获

  思维导图——为孩子们提供了展示的舞台,分享着收获的喜悦。

期待孩子们做思想的巨人,让思维碰撞出更加绚丽的火花!

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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