跨学科项目式学习
——聚焦综合与实践     提升数学思维

       为了让孩子们积累使用货币的经验，在真实的情境中合理使用人民币，形成初步的消费与理财意识，同时渗透爱国主义教育和节约意识、责任意识，石嘴山市第七小学校开展了跨学科项目化--“聚焦综合与实践，提升学生思维”主题教研活动。本次活动设计了四个主要环节的活动一认识人民币、简单计算、现场购物、反思提炼。

       3月14日校本部全体数学教师在数学实验室对“欢乐购物街”跨学科主题活动设计进行集体备课。通过研讨交流“欢乐购物街”跨学科活动将结合真实的购物情境，融合数学、语文、道德与法治等学科知识，在实际情境中经历认识人民币、定价、付钱、找钱等具体活动，围绕人民币发现、提出、分析、解决问题。

       在道德与法治课上，教师让学生了解人民币的发展史。人民币是我们生活中不可缺少的，它的面值就好多种，比如100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角，还有我们没有见过的5分、2分、1分的人民币，人民币还有两种类型的，那就是纸币和硬币。我们要爱护人民币，不要在上面乱写乱画，从小要节约用钱。

        一切准备就绪，3月21日，李老师在一（4）班执教《简单的计算》一课，为后续“欢乐购物街”活动做好充分的准备。

        课上，李老师充分利用学生已有的生活经验和感性认识设置情境，通过分类活动、换钱活动、购物游戏三个实践活动来教学。学生在活动中初步认识人民币，了解元与角、角与分之间的进率关系，体会到人民币的功能，同时渗透勤俭节约的思想。注重学生已有的生活经验和感性认识，也一再强调数学的素材要来源于学生的生活，然后重新回到生活，应用于生活。

       教学过程中，为了体现学生的主体地位，为学生创设了一个生动活泼、民主和谐的学习氛围，提供广阔的思维空间。课堂上采取小组合作、同桌合作、抢答等多种方式，让学生在观察、操作、实践、交流、讨论等多样化的形式中自主探索、合作学习，学生在自主探索中获取知识，将新知识纳入自己原有的知识网络，锻炼了学生的思维能力。

       李老师宣布活动规则：全班同学共分为四个小组，每组同学分为A，B两小组。先由A组作为卖家吆喝售卖，B组为买家进行购物，10分钟后两组互换，然后一组留守一组可以去其他小组购买商品，十分钟之后再换另一组留守。确保每位同学都可以经历买和卖的过程，在人民币的实际运用中，深层理解货币的意义。

       校领导和巡视指导的老师也被这个氛围感染，忍不住参与其中。

      孩子们收获满满！笑容灿烂！

        本次活动在同学们的欢声笑语中圆满结束。在购物活动中，提高了学生的实践能力和社会交往能力，参与了一次德育活动、艺术活动、文化活动、家校共育活动。同学们不仅卖出了商品，也收获了成长，明白了责任与担当，学会了关爱与奉献。

       活动结束后，孩子们仍意犹未尽，在语文老师的指导下，写下了自己的收获。

       本次跨学科主题活动从课堂设计到活动实施都聚焦了素养目标，学生通过到学习人民币单元，知晓人民币背面的风景名胜，感受祖国的大好河山，厚植学生爱国主义情怀。通过活动加深对所学数学知识的理解，感受数学与生活的密切联系，让 四基、四能成为发展学生核心素养的有效载体，让素养真正落地。

       老师们在指导、陪伴学生进行跨学科主题学习的过程中，不断学习、研究、践行新课标精神，改进教学方式方法，使学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

        通过研讨，我校数学老师对新课标的理念、主题式学习下的实践活动的设计也有了更深的理解，后期将带着这样的视角深入研读新课标，研究主题式实践活动的设计，提升数学团队的专业研究力，努力使以发展数学核心素养为导向的数学研究在市七小茁壮成长。