探秘蚕豆记
探秘起源
在一天中午吃饭时我介绍菜名，其中一道菜的名字是“青蛙抱玉柱”孩子们听了这个名字感到很新奇。孩子们在一起你一言我一语，“老师，那是什么菜啊？”"老师，我见过蚕豆。""老师，我最喜欢吃蚕豆了"“老师……？"《指南》中指出："成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。"因此，我们结合孩子的发展水平和兴趣需要，开启了《探秘蚕豆记》之旅。
运用各种感官认识蚕豆的外形特征，学习用自己喜欢的方式表达自己的感受与发现。孩子们再看一看、摸一摸、剥一剥的过程中对蚕豆的外观特征进行整体感知，满足孩子们求知探索的欲望，锻炼了动手能力。
孩子们在各区域活动中探索体验蚕豆带来的乐趣。
蚕豆造型
蚕豆数一数
变废为宝：蚕豆叶可以用来踢毽子、豆杆可以用来搭建。蚕豆全身都是宝，我们的农民伯伯还可以用来做肥料。
舌尖上的美食——豆米粑粑
孩子们参与集体探索活动，从真实的体验中获得直接经验，在享受动一动、做一做、尝一尝的探究过程的同时促进探究能力的发展。
蚕豆还可以晒干变成美食和种子
孩子们在一系列的活动过程中认识了蚕豆，知道了蚕豆的生长过程。活动的开展给孩子们创造了﹣个动手、动脑的机会，让孩子们在浓厚的兴趣活动中探求学习，通过动手动脑的实践操作，培养了孩子们观察、探索科学的好品质。
中三班 马赢兰、张红艳、叶林娟