在2024年3月18日下午，海南师范大学学科生物全体研究生在海口市椰海学校进行中学生物学活动课的实践活动，由袁敏璇和谭林龙以小组合作形式进行《种子贴画制作生物模型》课程的讲授。
在课前已经通知同学们带齐本节课所需的种子和画笔，教师提前准备了贴画所需工具和材料。
首先，通过询问学生都带了什么种子来进行导入，并以提问的方式带着学生回顾种子的相关内容。种子是种子植物所特有的生殖器官，是由完成了受精过程的胚珠发育而成，通常包括种皮和胚两部分，有的种子还有胚乳。种子在一定条件下能萌发成新的植物体。
接着，让学生在导学案中完成任务一——标出菜豆种子和玉米粒各结构的名称，回顾上学期所学关于种子结构的内容，通过提问同学揭晓答案，对学生进行纠错。课上发现学生将玉米粒结构的种皮和果皮标错，只写出了种皮，教师进行纠错进而强调玉米粒是果实而不是种子。
因种子的结构在初中生物实验技能操作考试中属于重点内容，所以本节课回顾种子结构的内容能加深学生对这部分知识的印象。
因椰子属于海南本地特有植物，所以在教学设计中加入了椰子结构的讲解，属于拓展内容。在课堂上通过问题椰子是果实还是种子引发学生思考，让学生做出判断，接着教师拿出剖开一半的椰子实物引导学生根据PPT的提示说出椰子的结构，椰子由外果皮、中果皮、内果皮、种子、固体液乳、液体液乳和胚组成，胚中的子叶可以发育成吸器，也就是常说的椰宝，接着简单介绍了椰子的生长历程。
通过椰子结构的学习，学生可以判断出椰子属于果实并且是单子叶植物，转化错误的前概念。
本节课的第二个任务就是进行种子贴画制作生物模型。2个同学为一组选择任一生物模型进行贴画，教师提醒学生在贴画过程中注重作品的科学行和美观性，比如豆子大小及颜色的选择，要求学生在作品上写上名字、模型名称和各种种子所代表的结构。
学生活动过程
学生用笔画出草稿
画出草稿后用镊子夹起种子按照草稿的轮廓进行拼贴
活动过程中教师进行指导
优秀作品展示
草履虫
动物细胞结构模型和植物细胞结构模型
神经细胞结构模型和肌肉细胞结构模型
眼睛结构模型
课堂反馈
1.导学案填写情况
本次导学案共回收54份，填写完整15份，填写较为完整23份，填写一般11份，填写较差5份。总体填写状况良好，这与教师在上课过程中提醒学生填写导学案有关。
2.教师对学生贴画作品进行评分
10名教师评委根据学生作品的科学性、完整性、艺术性、创造性进行打分。
3.种子贴画制作生物模型评价表
学生2人一组根据自己的课堂表现及作品对自己评分，教师根据学生课堂表现和作品进行评分，最后得出学生小组的总得分。
4.学生奖励
综合10名教师对学生贴画作品的评分及学生的评价表得分最后选出前11组同学进行奖励。
教学反思
本次活动学生感兴趣且参与度高，较好的达成教学目标，也收获了老师和同学们较高的评价，但仍有不足的地方，具体反思如下：
感谢观看！
