春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。
教材是呈现所学知识内容的载体，作为教师，我们应该在通读教材的基础上，结合学生的实际情况，合理灵活地使用教材，从而用活教材。为进一步提升我校教师专业发展水平，掌握教育教学常规，具备实施教育教学的实际能力，树立以人为本的教育思想和素质教育理念，2024年3月25日，我校语数英三科教师在各年级学科教研组长的带领下以集体为单位进行第三四单元教材通研，旨在加强教师对教材的深入理解，让每一位教师准确理解、把握课程标准，明确教材编写意图，理清知识脉络，从而进一步科学地规划教学内容、选用教学方法、设计优质教案、组织实施教学，高效达成教学目标，完成教学任务。
深研教材，提高个人学科素养，引导孩子们走进学习的美妙花园；全心投入，带领孩子们在知识的海洋畅游，培育学习的热情；让孩子们插上跨越的翅膀，在学习的王国中展翅飞翔。这是老师们不懈努力的梦想!
语文组教材通研活动
一年级教材通研由杨秀梅老师主持，她从第三四单元教材结构、教学目标、教学建议三个方面进行单元整体解读。杨老师建议单元教学应紧扣人文主题，把握朗读、识字、写字目标，关注泡泡语、课后习题、口语交际、语文园地。分别落实好第三四单元的语文要素：联系上下文了解词语意思和读好长句子。
在二年级的教材通研活动中，王婷婷老师担任第三四单元的主讲。王老师立足新课标要求，结合学生实际，深入细致地解读教材，以大单元教学为着眼点，第三单元以“传承中华传统文化”为单元总任务，下设“诵读童谣，传统节日，汉字古诗，美食文化”四个子任务，逐步实现教学目标；第四元以“梦想”为单元任务情境，让孩子们通过四个子任务，完成相关的任务群教学。王老师讲解细致具体，对三四单元的教学起到了极好的引领作用。组内老师仔细倾听，认真记录，纷纷表示都有不小的收获。
在三年级语文教材通研活动中，王连萍老师主讲三四单元。王老师准备充分，立足教学用书，从单元教材分析、单元教学目标、教材目标定位三方面对第三单元进行了细致深入地解读，树立了备课的大单元任务群意识，厘清了教学思路。第四单元，她从语文要素到每一课重难点分析，甚至每一课如何落实语文要素，再到本单元习作，都做了细致入微的解读。而且王老师强调要把握册与册之间的梯度，重视册与册之间、单元与单元之间的联系。年级组所有老师认真听记，共商共研，氛围热烈，受益匪浅！通研后，三年级组还就单元活动、习作指导等进行了交流分享。
本次四年级教材通研由张桂英老师主持，在第三单元的学习中，我们将聆听冰心的纸短情长，感叹艾青的激情澎湃，静赏叶赛宁的心灵微波，领悟戴望舒的温柔多情。我们吟唱诗歌，走进诗歌，畅游诗海，凝练诗心。第四单元单元让我们走近这些小伙伴们，一起去感受老舍先生笔下猫的调皮与可爱，去领略母鸡对儿女的慈爱情感，去见识丰子恺先生笔下白鹅别有趣味的高傲。让尊重、友好与信赖成为我们人类与动物的交流方式，让我们把家园建设得更加温馨！
五年级三四单元的教材通研由姜丽娟老师负责。姜老师对单元教材设置，课标对本学段的要求，教学目标和单元活动框架进行了详细的分析。
教材分析以后，五年级组的全体老师对这两个单元教学存在的疑问进行了热烈的讨论。大家面对问题集思广益，各抒己见，每个问题都会碰撞出不同的思维火花。
六年级本次教材通研分别由两位老师负责——第三单元由王静老师主备，本单元的语文要素是体会文章是怎样表达情感的，引导学生表达真情实感的方法。习作要求是选择合适的内容，写出真情实感。就是要求学生要有老老实实的态度，有真意，说自己想说的话，不说假话、空话、套话，引导学生写出真情实感，既是教学生习作，也是教学生做人。第四单元由林玲老师主备，本单元以理想和信念为主题，从不同侧面展现了不同物的英雄气节和民族精神。本单元语文有鲜明的主题思想，是对学生进行革命文化教育的主要依托。并引导学生学会查阅相关资料，加深对课文内容的理解。
数学组教材通研活动
本次教材通研活动，一年级组王美举老师主讲，对第三、四单元进行了解说，分别从教材分析，课标要求，学情分析，教学目标，教学方法，重难点突破，易错题等方面进行了详细解读。在本次活动中，老师们认真学习，收获满满，对教材有了进一步认识，为以后的精准施教，提高教学质量提供了保障。
二年级数学组全体老师共同参与教材通研活动，先由王慧慧老师对三四单元进行详细单元教材解读，就教学目标，教学重难点及教材编排特点进行细致解读。然后对这两单元每一课时教学进行细致讲解，对教学中难点以及如何突破进行预设，全体数学老师积极发言，共同商讨，进一步完善我们的教学，效果显著。
三年级数学组在本次教材通研活动中，邵明静老师带领本年级数学老师对本册第三、四单元内容进行分析研究。邵老师准备充分，立足教师用书，针对教学目标和教学重难点进行了细致深入的解读，给老师们今后的课堂教学和重难点的突破指明了方向。老师们又对备课中的遇到的问题进行讨论交流，最终统一思想，找到最适合当前学生思维的解题方法。此次教材通研，老师们凝聚了集体的智慧，为下一步打造高效课堂奠定了基础。
根据学校工作的要求，四年级数学组的全体教师，共同对第三、四单元教材进行了集体研讨，由主讲何老师分别对每个单元进行了详细的解说。从教学目标的确定，重、难点的设置以及突破，再到每节课教学过程的设计，还有教学建议提出等，都做出了详细的介绍，同组的老师互相学习、彼此借鉴。在这种集体备课的方式下，老师们一起来学习教材，共同讨论研究分析教材和解读教参，正确领会教材真正含义，为以后老师们的教学工作提供了充分的准备。
五年级数学组赵云侠老师分别从教材、单元目标、教学内容三方面对本单元知识进行结构化整合。教材整合过程中，从纵向和横向两方面对本单元的数学知识、思想方法、核心素养进行梳理，注重知识之间的内在逻辑关系，关注指向教学内容本质的探索；整合目标过程中，以新课标为依据，确立单元教学目标；从活动设计及设计意图两方面将本单元教学内容进行整合。
六年级第二次教材通研由付成敏、魏娟两位老师主讲。两位老师对所讲单元教材分析，课标要求，教学目标，教学重难点进行了详细的讲解，并对每一课时在课堂中如何把握，如何突破重难点提供了合适的教学策略。并强调在教学中要善于“办理教材”，要学会“变教材”，甚至需要我们爱惜在课堂中生发的突发奇想，飞出教材超越授课设计，每个老师要做一个专家型学者型的教师，使自己拥有所授课知识方面的前瞻性，这样才能培养出新时期发现型、发明型、创立型、创新型的学生，让课堂真正成为孩子思维飞扬的禾场，真正的能够启迪孩子的智慧，激发孩子创新的兴趣，赋予课堂更多的灵魂！
通过这次以大单元为主题的教研活动，数学组的老师们更加明确了如何聚焦大单元教学，如何去研读新课标，精准定位单元目标、课时目标。今后的教学中，我们将继续探索单元整体教学，沟通知识间的联系，促进知识间的迁移，最终达到培养学生核心素养的总目标。
英语组教材通研活动
英语各年级组进行研讨，教师准备充分，立足新课标和教师用书，针对三—六年级的教学目标和教学重难点进行了细致的解读。从教材内容、学情、单元目标制定、课时任务划分几个方面深入探讨，同时结合本年级学生特点和知识基础，深挖教材，创新教法。
教师们就教学过程中遇到的困难、如何进行大单元教学、跨学科融合教学进行了激烈的探讨，力求“立足大观念”，落实“小课堂”。
学以致用无止尽，业精于勤磨匠心！一朵云推动另一朵云的智慧传递！一百个老师拥有一百个梦想，一百个梦想最终将汇成一个心愿：快乐研修，资源共享，携手同心，共同成长!第二实验小学全体教师用发现的智慧，潜心教研，砥砺前行!
“和风必得桃李芬，细雨滋润万花红”，水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。在教学征程中我们还有更远的路要走，有更高的山要爬，在攀爬中大家相互鼓励，共同进步!相信在我们共同努力之下，每一位教师将不断提高教学水平，为谱写学校的教育篇章而不懈奋斗。