春日共研，催开一树桃香；追梦道法，沉醉满庭芬芳。为更好贯彻落实新课程标准，把握新课标的新要求、新理念、新方向，提高核心素养导向下单元教学的有效性，在教研员朱捷老师的带领下，于2024年3月26日，松山区道德与法治学科开展了以“松山区小学道德与法治单元整体教学研讨”为主题的教研活动。松山区全体小学道德与法治教师参加了本次活动。
本次教研活动就以下五方面内容展开：一、由刘佳琪老师进行单元整体教学解读。二、由李卉蕊老师、丁岚老师、李红伟老师、张思奇老师进行观摩课展示。三、由吴秀丽老师、张欣老师、刘鑫老师、焦文艳老师进行说课评课。四、展播由尹斯文老师带来的“时政述评”优秀作品，五、教研员朱捷老师进行讲座并点评。
刘佳琪老师正在进行单元整体教学解读
单元教学是一种教学模式，旨在提高学生的综合素质和发展学生的学科核心素养。是教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，结合学习主体的需求，搭建起的一个由单元大主题统领、各课小主题追随的、相互关联的、逻辑清晰的完整的教学过程。本次教研活动就三年级下册第一单元《我和我的同伴》为例，进行单元整体教学研讨！
观摩课展示
松山区第十七小学 李卉蕊老师
《我是独特的》是小学三年级统编版《道德与法治》下册第一单元《我和我的同伴》的第一课时。本课的教学目标:使学生能够从不同的角度了解自己的特点并且能够正视自己的不足，有信心改进自己。在此基础上学生能够接纳自己，成为更好的自己。
李卉蕊老师从魔法宝盒—照镜子导入新课。在讲授新课的过程中李老师的分别设置了四个活动。活动一：亮出自我。通过让学生照镜子和画出自我，使学生能从最直观的外貌特征认识自我，并且结合视频：学生在活动中的特点，使学生再从学习，玩耍，活动中找到自己的独特性。活动二:别人眼中的我。通过课前小调查，学生积极分享了父母眼中的我，老师眼中的我和同学眼中的我，使学生从他人的评价中认识自我。活动三:看我七十二变。通过学习单和同桌交流，学生积极表达了理想中的自我。活动四:我独特的内心世界。学生分享了自己的故事袋，从内心世界认识自我。整个教学过程中李老师寓教于乐，教学切合学生的生活实际，充分调动了学生学习的积极性，充分发挥了教师的引导作用。
松山区河南营小学 丁岚老师
《不一样的你我他》是三年级下册第一单元第二课内容。本课由三个板块组成。第一个板块话题是“找找我们的‘不同’、第二个板块话题是“与‘不同’友好相处”、第三个板块话题是“‘不同’让生活更精彩”。通过以上三个板块的学习，引导学生认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。学会理解、宽容、欣赏他人。与“不同”的人友好相处。
丁岚老师将本课三个话题整合为一课时，根据课时目标设计了四个活动--找不同、画不同、议不同、品不同。整个过程教学思路清晰，教学路径设计合理，教学素材丰富。通过回顾前一课的内容进行导入，语言精炼，并做到了课与课之间的有效衔接。活动一、二两个教学活动层层递进、从观察班级及老师提供的照片素材，感受人与人之间外在、性格的不同，再通过"画不同”体会人与人喜好、内在思想的差异性。教学逻辑清晰、层层递进。活动三之前的教学活动，让学生明白，在交友中不可能找到完全契合的朋友，与不同的人交朋友有摩擦，也能互补，教师通过创设教学情境，以案例的形式，让学生讨论出同伴交往中要懂得尊重和接纳，遇到问题要换位思考。重视小组合作学习，问题的设置也很有导向性。活动四教师通过微课展示不同带来的美好，再回归到学生生活实际，出示学生活动照片，唤起学生在集体活动时美好的记忆，再次感受“不同”创造出的火花，也为接下来的教学进行了潜移默化的铺垫。
松山区木头沟小学 李红伟老师
《我很诚实》是小学三年级统编版《道德与法治》下册第一单元《我和我的同伴》的第三课。本课的教学目标:使学生知道诚实的含义，懂得诚实在人与人的交往中是立身之本，能够在生活中克服胆怯，虚荣，好胜等心理，做到不撒谎。
李红伟老师在教学过程中的设置了四个活动。活动一:诚实行为栏。出示了书中三种不同的情境，使学生知道诚实的含义就是要做到实话实说，不撒慌。活动二:谎言诊断室。学生通过小组讨论积极分析了教材上不同事例中主人公说谎的原因，在此基础上引导学生能够克服这种心理，做到不撒慌。活动三:明山宾卖牛。通过故事的形式，让学生体会到有时候诚实可能会让我们付出一定的代价，但选择诚实一定会更有收获。活动四:生活显微镜。聚焦学生生活，让学生体会到在日常考试中不要做弊，要通过自己的努力答题。整个教学过程李老师恰当地处理了教材内容，教学整体比较流畅，在活动中调动了学生已有的生活经验。
松山区第十二小学 张思奇老师
《同学相伴》是三年级下册道德与法治第一单元第四课的内容。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“同学相伴的快乐”，目的是引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。第二个板块的话题是“不让一个人落下”，目的是引导学生初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。
张思奇老师在教学过程中灵活运用教学素材，通过三个活动来完成本节课的教学任务。活动一：同学相伴更快乐。通过多人游戏，体会游戏中同学相伴的快乐，激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习做好铺垫。活动二：同学相伴回忆美。此环节通过图片、视频等方式，在轻松愉快的回忆中开启了同伴相处的时光。从学生的日常生活实际出发，打开他们的话题。活动三：同学相伴有意义。这部分内容比较抽象学生难以理解。教师采用欣赏教学法，播放音频文件，创设情境，激发兴趣的同时，能够帮助学生反思离开同伴的生活会怎样，体会同学相伴的重要性。
说课评课
吴秀丽老师正在对李卉蕊老师第一课《我是独特的》第一课时执教内容进行评课，并对第二课时进行说课。
张欣老师正在对丁岚老师执教的第二课《不一样的你我他》进行评课。
刘鑫老师正在对李红伟老师执教的第三课《我很诚实》进行评课，并对未涉及的内容进行补充说课。
焦文艳老师正在对张思奇老师执教的第四课《同学相伴》进行评课。
四位教师分别从教材定位、教学设计、教学过程、教学建议等方面进行了点评，同时对课堂中出现的不足之处，提出了建设性建议。
“时政述评”优秀作品展播
尹斯文老师就《山河无恙，英雄回家》为主题进行了时事述评，展示了在抗美援朝战争中，英雄的中国人民志愿军始终发扬了把国家和人民利益高于一切的爱国主义精神，在新时代我们也要高扬爱国主义旗帜，把革命英雄主义精神融入血液。能够对当今时事进行述评，是作为道德与法治教师必备的专业素养。
教研员总结·讲座
教研员朱捷老师以《关于单元整体教学》为题进行了总结和讲座。首先朱老师对上午执教四位老师的课进行了点评，她提出教师一定要锤炼自己的教学用语，课堂教学用语是介于书面语和口语之间的一种语言，教师的课堂教学用语亲切，恰当，可以拉近与学生之间的距离，使学生乐于敢于表达真实想法。同时朱老师结合课标提出：在道德与法治的课堂中一定要充分关注学生的真实感受，引导学生分析和解决现实生活中的问题。
同时，朱老师从单元整体教学的含义，单元整体教学的特点以及单元整体教学的意义三个方面阐述了单元整体教学。朱老师提出教师在备每一课时要围绕单元目标，树立大局意识，要注重目标设计，方法设计和评价设计三位一体的有机结合。朱老师还给大家分享了单元教学，以五年级上册第四单元《骄人祖先，灿烂文化》设置的大任务：假如你是中华文化小使者，你会选择什么内容，怎么样向外国友人讲述为之自豪的中华文化故事为例，增进了老师们对单元教学的了解。
活动最后，由松山区教育教研中心王主任总结发言。王主任就多年在教育领域的经历和感悟，对老师们提出了衷心的建议和殷切的希望。王主任谈到教师要做到有意义教学，教有实效、教有创新、教有情怀。把课堂还给学生，启发学生思考，注重问题导向。要做一个幸福的老师，从为教育事业努力的过程中感悟幸福，从付出努力得到肯定的结果中感悟幸福，从得到学生认可和爱的反馈中感悟幸福。王主任的发言让我们感悟颇深，对自己的教学之路有了进一步的思考。
“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。今天教研活动肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的课堂教学走向完美。深耕细研勇创新，我们一直在路上！