在温宿县教科局提供的此次机会的支持下，通过参加为期两天的学前教育高质量发展区域样态学术研讨会，为此，我园在王园长带领下，全体专任老师本园于2024年3月25日有效的开展了“教”有所思，“研”有所悟，学前教育高质量发展区域样态学术研讨交流会教研活动。
在王园长的带领下，为了提高本园教育教学质量，让教有所成，研有所思。集思广益，通过教研活动让教师们畅所欲言。教师们提供了宝贵的意见和建议。在教育教学游戏设计，区角活动各领域方面。
为了更好地践行教联体教学教研一体化“共建、共享、共研”的理念，立足各园区的实际，充分发挥各园区的优势和特色，以联合教研为依托，以有效研修为载体，通过“研”提高“教”的质量，以“教”增进“研”的深度和广度，
黄老师认为:在平时如果要调动幼儿的积极性或者调动幼儿的兴趣，应该明确奖励措施，并且培养幼儿在常规上的纪律。以及生活习惯，卫生习惯，行为养成习惯上的培养。
左老师认为在教育教学活动中，游戏环节过于死板，幼儿自己动手操作的。步骤较缺少户外游戏时应该让幼儿大胆进行。自我探索，自我运用和自我操作的部分应该加大，让幼儿在发现探索当中寻找游戏的方法。
孔老师认为在实际操作环节应该让幼儿进行操作时的讲解，讲解完之后再以另外的方式进行实际运用。认为在实际操作的情况下，理论和实际情况应该是相辅相成的，不应该产生背离。或者说理论脱离实际情况，或者实际情况脱离理论支持。
伏老师认为区角使用率达不到幼儿园创设的最终目的。应该让区角的使用。成为成为教育教学的辅助游戏环节，甚至可以达到画龙点睛的作用。
朱园长认为在三年的幼儿教育生涯当中最重要的环节就是大班的幼儿毕业典礼。应该让幼儿有一个难以忘记的甚至可以有所回忆的。毕业典礼形式多样化，让幼儿参与到毕业典礼的设计环节当中。使幼儿作为毕业典礼的设计师。对于幼儿而言是一种难以言说的荣誉。
王园长做出了总结，每一次的教研活动，都是智慧与智慧的碰撞，我们教研，要重在小而实，计划制定的过程中要聚焦当下迫切需要解决的问题，制定切实可行的措施，不断完善。
每一次交流都是一场寻找真相的修行，每一次研讨都只为凝聚更好的教育力量。“以研促教，因教而美“，相信通过今天的教研活动，老师们定会有新的思考，不断完善自己，不断进步，越战越勇，不忘初心。
编辑:程静静
初审:王建林
终审:王亚丽