小小诵读者  句句皆成长
诵读集（四）

该怎样形容这群小朋友呢？一年级时，他们连读aoe都是拖着声的。好像无论怎样声情并茂的课堂，都无法改变他们那稚嫩的拖音。 

有时我索性也学着他们的样子，把课文读给他们听，孩子们总是哄堂大笑。整个一年级，乃至二年级上一个学期，我始终觉得他们是没有进步的。

我总是在他们“拖声噎气”的朗读中，一点点失去耐心和信心，有时就也会放任他们，心想:自由生长吧！总是快乐的。 

二年级下期开学第一课，孩子们让我猛然间觉得，他们成长了。无论是《村居》里儿童放纸鸢的快乐，或是《咏柳》中春风似剪刀的神奇，孩子们有了那摇头晃脑的乐趣，一字一句，一音一声，是春的希望。 

课堂上，为了激发孩子们朗读的兴趣，我总是让他们比赛，小组和小组比，表现优异的小组可以得到小印章。他们那平时老师老师老师，互相告状的劲儿不见了。整个小组的同学，都端正地坐着，认真地听着，深情地读着。 

第三单元，浓厚的中国文化，简短精炼的内容，更是激发了孩子们表现的欲望。他们争先恐后，都想表现自己。 

所以，便有了此次诵读集。 

他们还是稚嫩的，也是还需要成长的。他们朗读的技巧还是不成熟的，情感还是单一的，但心是热烈的，向上的。相信在今后的学习中，孩子们会更上一层楼，会更加热爱阅读，热爱语文。 

下面，请欣赏会理市第一小学二年级五班小小诵读者们的精彩瞬间吧！